某区统筹使用中小学教职工编制工作经验材料
2024-12-10
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某区统筹使用中小学教职工编制工作经验材料
为深入推进两项改革“后半篇”文章，认真贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教
师队伍建设改革的意见》《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通
知》精神，xx 区委编办立足自身职责，着眼部分中小学机构编制配置效能不优等突出问题，念
好“聚、定、调”三字诀，加大统筹调整力度，持续优化中小学机构编制资源，提高机构编制
使用效益，促进城乡教育一体化优质均衡发展。
一、主要做法
一直以来，xx 区始终紧紧围绕教育事业均衡发展的短板难题，坚持问题导向、目标导向、
发展导向，着力在优化完善保障机制、盘活用好编制资源上促改革、谋创新，念好“三字
诀”，为全区教育事业优质均衡发展提供机制编制保障。
（一）念好“聚”字诀，整合机构聚集资源。立足教育优质化发展需要，综合考虑两项改
革“后半篇”文章、城镇化进程、优质教育资源均等化等因素，从机构设置、机制创新等方面
入手，挖潜增效，聚集中小学机构编制资源。推行适度集中规模办学，撤销或者合并生源严重
萎缩、规模较小且相邻的学校 xx 所，扩建学校 xx 所，优化中小学结构布局，挖潜调剂编制 xx
名，不断提高编制集约效应。推行“xx”工程，深化“区管校聘”改革，推进“岗编适度分
离”机制，设立 xx 市 xx 区教师管理中心，统筹核定中小学教职工编制 xx 名，更好聚集编制资
源，有效解决不同区域、学校、学段、学科之间教师结构性缺员问题。
（二）念好“定”字诀，严格标准用好编制。针对全区部分学校“有编不用”“无编可
用”并存难题，坚持从源头入手，科学核定各学校的中小学教职工编制。严格落实《中央编办
教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》，结合城区、农村学校特点，综合
考虑“师生比”“班师比”、学校容纳能力等因素，按照基础编制与附加编制相结合的模式，
对 xx 所中小学编制进行统筹核定。坚持激励保障原则，建立动态调整机制，根据学校实际需求
和学生人数变化，定期调整编制，确保编制资源合理配置。同时，加强编制管理，杜绝编制浪
费，提升编制使用效率，确保每一编制都能发挥最大效益。
（三）念好“调”字诀，灵活调配优化配置。面对城乡教育发展不平衡的问题，xx 区委编
办积极探索灵活调配机制，优化编制资源配置。一是建立跨区域编制调剂机制，通过区内统
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