某区学校美育改革工作经验材料
2024-12-10
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某区学校美育改革工作经验材料
近年来，xx 区高度重视学校美育工作，坚持将深化美育改革作为“实现教育现代化，打造
全国基础教育名区”的一项重要任务摆在突出位置，坚持“创新驱动、协同推进”原则，扎实
推进“都市美育”课程与教学改革实验，积极探索美育改革的新思路、新理念、新路径，初步
构建起“政府统筹，教育主管，部门联动，社会参与”的学校美育发展新机制。
一、着眼发展，凝练美育核心理念
自创立美育改革实验区以来，xx 区紧扣学校美育改革发展方向，着眼学生发展关键能力，
聚焦学生审美素养和多元特长发展，结合当地资源特点和独特优势，创新提出“都市美育”这
一核心理念。根据“都市美育”理念，系统构建了改革实验的目标、任务、课程与教学体系
等，努力培养德智体美全面协调发展且个性鲜明的社会主义建设者和接班人。通过一系列的理
论研究和实践探索，xx 区逐步形成了具有自身特色和影响力的美育发展模式，为全国其他地区
的美育改革提供了宝贵的经验和借鉴。
二、渗透融合，构建美育课程体系
基于“都市美育”核心理念，xx 区创新建立了以本土文化、现代文化和国际文化为主要内
容的美育课程。推出了多门注重艺术学科与其他学科相互联系、相互渗透、交叉融合的精品课
程，这些课程以国家规定的音乐、美术、德育、体育、语文、数学、物理、化学等学科为统
领，旨在全面提升学生的综合素质。此外，还创设了一批以整体提高学生审美与人文素质为目
标，具有地方特色的综合美育课程，以及一批有特色的校本课程和审美与艺术技能训练课程，
初步形成了“多元并进、普特兼容、区校共蓄”的“都市美育”课程体系。
例如，xx 小学选择以遗址探寻抗战文化和“非遗”传承为载体，打造了独具特色的江城文
化美育课程，让学生在了解历史的同时，感受传统文化的魅力。xx 小学则以“人和六质”课程
体系为依托，紧扣社会主义核心价值观，培养爱国、文明、诚信、友善的好少年。xx 小学和 xx
幼儿园积极构建以生活休闲、展演艺术、江城文化为一体的现代文化美育课程，让学生在轻松
愉快的氛围中提升审美情趣。xx 中学则以国际礼仪、国际交流、国际体育为支撑，形成了国际
文化美育课程，拓宽了学生的国际视野，提升了跨文化交流能力。
三、多方联动，形成合力推进美育
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