某区抓实养成教育提升核心素养经验材料
2024-12-10
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某区抓实养成教育、提升核心素养经验材料
xx 区全面贯彻党的教育方针，以养成教育为抓手，以培养“全面发展的人”为核心，坚
持“精神引领、文化育人、活动载体、全员育德”的工作思路，积极培育和引导学生养成良好
的行为习惯和认知实践能力，不断完善全面提升核心素养体制机制，为加快构建以社会主义核
心价值观为引领的德育体系作出了有力的尝试。
一、立足“三个强化”，着力健全养成教育体制机制
（一）强化目标引领，明确重点任务。严格按照“养成教育要从娃娃抓起，要从小处着
眼、细处入手”的总体要求，研究制定了《加强和改进中小学生养成教育工作方案》，明确了
以引导学生自尊、自信、自立、自强为主线，以培养中小学生坚定的理想信念和良好的礼仪、
学习、卫生、交通、自理能力习惯为目标任务的实施细则。
（二）强化组织保障，推进工作落地。建立了区教委主要负责人抓总、班子成员与联系科
室包片、学区管理中心包校、学校班子成员包年级的层层负责机制，压实了工作责任。召开了
养成教育工作会、座谈会、研讨会，提升了教育主管部门、学校领导层、德育工作者、学生家
长和社会各界对养成教育工作重要性的认识。
（三）强化结果运用，创新评价机制。一是评价学生促参与，制定了学生考核评价指标，
开展了月评比活动，引导中小学生自觉养成良好思想品德和行为习惯，形成了典型领跑、你追
我赶、人人争先的生动局面。二是评价教师增活力，将学生养成教育考评结果作为评价学校德
育干部、班主任和教师个人目标管理评价标准，通过激励先进、鞭策后进，不断增强教师的育
人活力。三是评价学校树典范，坚持定期、不定期的督查和调研，对学校开展养成教育工作情
况进行全面细致的检查评估，确定考核等级，并将结果纳入学校年度目标考核内容，打造
了“家校共育示范校”“养成教育示范学校”，充分发挥了示范带动作用。
二、狠抓“四个建设”，着力夯实养成教育基础
（一）加强校园文化建设，营造浓厚氛围。xx 区高度重视校园文化建设，通过优化校园环
境、丰富校园文化活动、增强校园文化内涵，努力营造良好的育人氛围。各学校充分利用校园
广播、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传养成教育的重要性和具体要求，使学生在潜移默化中
标签： #教育
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