教师个人对照检查材料范文五篇
2024-12-18
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教师个人对照检查材料范文五篇
教师个人知识观念在教师的专业生活中产生着重要作用。扎根理论研究方法
论基于资料收集的广泛性、研究变量的生成性,将其方法论运用于教师个人知
识探究中,可建构教师个人知识在实践中的生成路径,为研究者揭示教师个人
知识与其教学实践之间的关系提供了借鉴。基于扎根理论的实证研究发现,教
师个人知识的获得来源于个体在集体教研活动中能动性的发挥,个体知识的内
容源于教师在具体教学情境中对个人专业知识的理解与运用。下面是由小编为
大家整理的“教师个人对照检查材料范文五篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师个人对照检查材料范文五篇【一】
自群众路线教育实践活动开展以来,学校精心组织了形式多样的学习教育
活动,对教师特别是党员教师有很大的教育意义。我作为一名青年党员教师,
认真学习了关于“三严三实”的精辟论述,严以修身、严以用权、严以律己,
同时还要做到谋事要实、创业要实、做人要实。要在平时的教育教学工作中严
格贯彻这种精神,严格遵守教师职业道德规范,以身作则,爱岗敬业,热爱学
生,力争做一位师德高尚、业务精良、言行得体、深受学生爱戴的老师。
一、严于律己,有高度的责任心,心里时时有学生,处处做学生表率。
我坚持每天提前到校,到校后我立即进入教室,查看学生情况,提前布置
预习任务。我家离学校较远,乘公交车很不方便,从家到公交站台要走十几分
钟的路程,下了公交车还要步行十几分钟才能到达学校。数年如一日,天天坚
持早到学校。我所带的班里有一位同学经常早自习迟到,批评教育了之后没有
多大的效果,仍旧迟到,后来我把自己的上班情况如实地告诉他后,他深受感
动,就再也没有迟到过。由于我的以身作则,有效地解决了学生的迟到问题。
在学生面前我时刻注意自己的一言一行,从不说脏话,也从不讽刺学生。我以
严于律己,真诚待人的态度赢得了学生的欢迎和尊敬。一位教育家曾经说过:
“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
二、实实在在做事,遵循学生的身心发展规律教学,让学生爱上学习。
我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主
观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。 备课时,我总要这样反复斟酌:
这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用
讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必
须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于
学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读
经验来理解文本。
上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文
的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我及时检查学生
的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避
免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节
奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方
设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是:①提前进班;②把任务写在黑板
上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率
的重要性。上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这
时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断
变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。总之,教师、学生的
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