翠湖社区创建阳光雨露工程经验交流材料

2024-12-10 38.93KB 3 页
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翠湖社区创建“阳光雨露工程”经验交流材料
创建缘由:翠湖社区共有 4809 户居民,总人口达到 14094 人,其中未成年人占比 12%,35
周岁以下的青少年占总人口的 26%。针对辖区内部分贫困家庭的孩子学习成绩不佳,出现厌学情
绪,甚至自暴自弃的现象,为了帮助这些贫困家庭的孩子改进学习方法,提高学习成绩,社区
党总支与马鞍山师范学院团委共同合作,启动了志愿助学的“阳光雨露”工程,旨在让这些孩
子在爱心的滋润下健康快乐地成长。
主要做法:
1、深入调查,选好受教对象。通过对全区 4000 多户家庭进行全面调查分析,社区对贫困家
庭孩子的受教育情况进行了详细统计。最终确定将年龄在 9 至 14 周岁之间,年级在小学三年级
至初中二年级之间,学习成绩中等偏下但具有发展潜力的中小学生作为助教对象。这一举措确
保了资源的有效利用,使有限的力量能够集中在最需要帮助的孩子身上。
2、因材施教,配强师资力量。社区现有 310 名党员,共分为 10 个党支部。社区党支部与马
鞍山师范学院团委进行了多次沟通,该校二、三年级的学生中广泛宣传了助学活动的具体情
况,选拔出了一批综合能力强、富有责任心的同学担任活动志愿者。活动采取学生和志愿者双
向选择的方式,双方可以根据兴趣和需求自由结对,开展助学活动。这种模式不仅提高了志愿
者的积极性,也增强了学生的参与感和归属感。
3、注重引导,培养学生积极性格。为了更好地了解受教学生的学习、生活和思想状况,活
动建立了学习情况反馈制度。志愿者与学生其家长沟通,及时掌握学生的学习进展和
理变化。针对孩子普遍存在的内向、自,志愿者们精计了一系列丰富多的活
动,不仅教授书本知识还拓展了课外知识,开了学生的视野。通过式的动和
,志愿者帮助孩子们树立了自、自、自强的个性,唤醒他们天真烂漫心,培养
了积极向上的精神风貌
4、不,改教学方式。在有助学活动的基础上,社区和马鞍山师范学院团委不
探索新的教学方式。志愿者采取“一助一”上助学和统一集中上课相结合的模式,根据学
生的年龄和年级进行分、分,由志愿者分教学、分别辅导。授课方式活多有传
统的课堂教学,也有动式的学习活动。此外还组织富多课外活动,如科实验

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