级部主任述职报告
2024-12-19
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级部主任述职报告
四年前，我怀着忐忑不安的心情走上中层干部竞聘的演讲台。在领导的厚爱和同事们的鼎
力支持下，我有幸成为了实验小学的一名级部主任。时光荏苒，转瞬之间已经过去了四年。回
望这段旅程，我看到了一条条清晰、坚定且执着的足迹……
做一名优秀的教师是级部主任的立身之本。这四年来，我一直坚守在低年级语文教学及班
主任的岗位上。随着班级规模的逐渐扩大，学生个性的日益突出以及家长期望值的不断提升，
我始终致力于塑造良好的师表形象。我深入研究低年级学生的心理特点和认知规律，力求营造
一个既活泼轻松又扎实有效的教学环境。在课堂上，我努力构建一个平等、和谐且民主的学习
氛围，使每一个孩子能够从幼儿园的游戏状态顺利过渡到小学阶段的愉快学习中。每当看到孩
子们在课堂上那双闪烁着求知欲的眼睛，看到他们因享受学习的乐趣而绽放的笑容，我的内心
都会涌动起一股难以言喻的欣慰与感动。爱是教育的基石，但仅有爱是远远不够的，对学生的
学习还应有严格的要求。无论是听讲习惯、作业格式、书写美观度还是纪律遵守，我都耐心细
致地引导，帮助每一个孩子健康茁壮地成长。在教育过程中，我还特别注重与家长的合作，经
常与他们进行沟通交流，共同探讨教育的方法和策略。这些看似琐碎的工作却需要投入大量的
时间和精力：下班后常常因为工作而晚接儿子放学，面对两位老师的耐心等待，我只能满怀歉
意地笑着说：“不好意思，今天又来晚了。”幸运的是，儿子非常懂事，总是爽快地回
答：“没关系。”夜晚九、十点钟，我还在与住宿生家长电话沟通，声音沙哑却依然坚持。这
一切的努力，都是为了孩子们的成长，为了不负“好老师”的称号。
教育科研是教师专业发展的不竭动力。在这四年间，我积极参与了常州市的多个课题研
究，包括“学习为本的语文课堂教学模式的研究”和“课堂教学评价”的研究。多篇论文在
《武进日报》、《教师进修》、《常州教育》等刊物上发表，其中《课堂资源从何而来》一文
在今年荣获江苏省“师陶杯”论文大赛二等奖。今年上半年，我参加了江苏省实验小学组织
的……通过这些研究和学习，不仅丰富了我的理论知识，还提升了我的实践能力，使我更加坚
定了在教育道路上不断前行的决心。
团队合作是实现学校发展目标的重要保障。作为级部主任，我深知团队的力量是无穷的。
因此，我始终注重与同事们保持密切的沟通与协作，共同探讨教育教学中的难点问题，分享成
功的经验。在日常工作中，我积极组织各类教研活动，鼓励教师们相互听课、评课，促进教学
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