市委巡回督导组组长在某县党史学习教育工作推进会上的讲话
2024-12-19
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市委巡回督导组组长在某县党史学习教育工作推进会上的讲话
xxx 书记，同志们：
大家早上好！很高兴也很荣幸，我们第 xx 巡回指导组能够来到 xxx
与大家一道共同开展党史学习教育。自 x 月 xx 日我们进驻 xxx 以来，不
知不觉间已经过了 x 个多月的时间。回顾这段时间来的巡回指导情
况，xxx 县围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总体目标，在
专题学习、专题党课、实践活动等 8 个方面规定动作上做了大量工作，
全县 xxx 个参学单位总体上也都能够严格按照中央和省委、市委、县委
的相关部署和要求开展工作。通过党史学习教育，全县党员干部的政治
意识和宗旨意识得到明显增强，政治判断力、政治领悟力和政治执行力
得到进一步提高，全县上下做到了启动迅速、推进有力、机制健全、氛
围浓厚，党史学习教育取得了阶段性成效。取得的成效应予以肯定，但
一些单位和党员干部在工作中暴露出来的问题也不容忽视，太具体的我
就不赘述了，着重捡几条比较突出的提一下：
一是单位上下之间存在“冷热”的问题。全县大部分参学单位的一
把手和领导班子都较为重视党史学习教育工作，但是依然有少数单位对
开展党史学习教育的重要性和必要性认识不高，没有把党史学习教育摆
在首要或重要位置，一定程度上存在党建工作是务虚的，轻视理论学习
的错误思想。在学习中没有发挥好“关键少数”的示范引领作用，压力
向下传导不足，经常是念念稿子和传达完讲话精神便作罢，重形式轻效
果，没有入脑入心，导致普通党员干部和基层党组织主动学习的积极性
和自觉性不高，存在党史学习教育上热下冷的现象。如，有的单位在组
织集体学习时，主要领导只是简单传达上级文件精神，没有结合实际进
行深入解读，缺乏针对性和实效性；有的单位虽然制定了学习计划，但
在执行过程中流于形式，未能真正触动思想深处。
二是工学平衡之间存在“轻重”的问题。部分单位没有把开展党史
学习教育作为总结经验、观照现实、解决难题、推动工作的有力抓手，
没有把党史学习教育与本单位的本职工作和重点工作紧密结合，对党史
学习教育各项工作的落实单纯以完成任务为目的，只满足于党史知识的
浅层了解，没有深入汲取内在精神和历史经验，存在轻视敷衍的态度。
导致无法将学习成果转化为实际工作动力，影响了党史学习教育的实际
效果。例如，有的单位在开展主题党日活动时，只是简单地参观红色基
地或观看红色电影，缺乏深入讨论和反思；有的单位在解决群众实际困
难时，没有将党史学习教育的精神实质贯穿其中，导致群众满意度不
高。
三是学习效果与实践应用之间存在“脱节”的问题。部分党员干部
在党史学习教育中虽然能够按时参加各种学习活动，但学习态度不够端
正，缺乏深度思考和自我剖析，未能将所学知识转化为实际行动。这种
现象不仅削弱了党史学习教育的意义，也影响了党员干部的整体形象。
例如，有的党员干部在学习过程中只注重记录笔记，而忽视了对历史事
件背后深刻内涵的理解；有的党员干部在面对复杂问题时，未能运用党
史中的智慧和方法，导致工作推进缓慢，甚至出现偏差。此外，一些单
位在组织学习时，过于依赖外部专家的讲解，缺乏自主学习和研究，导
致学习效果大打折扣。
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