在技工教育联盟成立大会上的讲话2篇
2024-12-20
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在技工教育联盟成立大会上的讲话（2 篇）
同志们：
为深入贯彻落实习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精
神，落实《技工教育“十四五”规划》（人社发〔202x〕xx 号），今天
我们在这里召开会议，成立技工教育联盟，这标志着技工教育迈上了一
个新的台阶，构筑了一个新的平台。我也对技工教育联盟服务社会稳
定、服务乡村振兴、服务主导产业发展寄予厚望。下面，我讲几点要
求。
一、技工教育联盟要发挥“五个平台”作用
（一）政、行、企、校的沟通平台
定期召开理事会议，搭建学校与学校之间、学校与企业之间、学校
与行业之间交流的桥梁。一是促成多校联合开展师资交流、一体化课程
研发、技能培训鉴定。通过定期举办师资培训班、教学研讨会等形式，
提升教师的专业能力和教学水平，确保技工教育的质量和效果。二是促
进校企共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、
共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量。通过校
企深度合作，实现资源共享、优势互补，提高学生的实践能力和就业竞
争力。三是积极对接工信、农业农村、文旅等行业部门，了解行业前沿
信息和用工需求，争取相关行业培训项目。通过与政府部门的紧密合
作，确保技工教育的政策支持和资源保障，推动技工教育与地方经济发
展的深度融合。
（二）企业参与办学的支撑平台
一是为校企合作提供信息支持，统计各技工院校办学特色、专业
（工种）设置、在校生规模、师资队伍、实训条件等基本信息，匹配行
业龙头企业、大型企业用工、培训、服务等方面的需求信息，促进校企
合作共赢。通过建立校企合作信息平台，及时发布企业的用工需求和技
术改造项目，引导技工院校调整专业设置和课程内容，提高毕业生的就
业率和岗位适应能力。二是技工院校根据发展需要聘请行业、企业中的
技术专家、技能骨干和能工巧匠为兼职教师，建设“一体化”课程，改
善教师队伍“理论强、实操弱”的现状，避免出现“在教室里种地、在
黑板上焊接”的情况。通过引进企业一线技术人员，增强教学内容的实
用性和针对性，提高学生的职业技能和创新能力。
（三）人才培养质量的提升平台
一是充分发挥调查研究作用。技工教育联盟牵头，适时组织行业专
家、专业教师开展行业、企业调研，特别是专业（工种）与产业匹配
度、企业用工满意度调研，摸清地区和县域主导产业发展布局，龙头企
业、大型企业用工需求，为专业（工种）增减，专业结构调整提供依
据。通过定期开展行业调研，及时掌握市场需求变化，调整专业设置和
课程内容，确保技工教育与经济社会发展同步。二是加强教学质量监
控。建立健全教学质量评价体系，定期开展教学检查、评估和反馈，确
保教学质量和教学效果。通过引入第三方评估机构，对技工院校的教学
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