某乡村优秀青年教师推荐材料
2024-12-10
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某乡村优秀青年教师推荐材料
用爱感染学生，用情引导学生。李华，现任教于光明小学，自 20xx 年任教以来，始终热爱
和忠诚于党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，严格执行上级教育部门和学校教育教学的精
神指导，进一步增强了做好教师的使命感和责任感。她以坚定的理想信念全身心地投入到教育
教学工作中，在教学过程中不断更新观念，积极探索，勇于实践，持续改进教学方法，将培养
高素质的建设者和接班人视为自己义不容辞的责任。李华老师甘愿成为辛勤的园丁，不忘初
心，全心全意为教育事业服务，为学校的教育教学发展和改革做出了显著的贡献。
教师的才华不仅体现在深厚的学术知识上，更重要的是能够为学生创造一个宽松、愉快的
成长环境。在教学实践中，李华老师采用了小组合作的方式，将全班分为四大组，由学生们推
荐出四位组织能力强、学习成绩优异的大组长。这样的安排使得在学习互助方面更具说服力，
能够有效带动整个小组成员敢于思考、敢于表达、敢于提问，在课堂上形成积极主动的学习氛
围。每个大组内部又细分为两个小组，确保各小组中的优秀学生、中等水平的学生和需要更多
帮助的学生能够得到合理的分配，从而使学生的各方面能力达到基本的均衡状态。通过这种分
组模式，学生们可以根据各自的特长进行有效的分工合作，主要的合作形式包括但不限于：大
小组长轮流发言、指定成员发言、小组内部讨论或是同桌协作等。无论采取何种合作方式，目
标都是让每一位学生都有机会充分表达自己的观点和想法。对于那些较为内向或学习上有困难
的学生，李华老师特别注重给予他们更多的鼓励和支持，鼓励他们勇敢发言，积极参与课堂活
动。
为了更好地管理班级，提高学生的学习积极性，李华老师还引入了一套积分制度。每组都
设有一个记录表，四大组长负责监督和检查小组成员的学习进度，并根据完成任务的情况进行
加分。此外，每个小组内部也有明确的职责分工，确保每位学生都有相对固定的任务和角色，
如资料收集员、报告撰写员、展示讲解员等。通过这种方式，不仅提高了学生的团队协作能
力，也让他们学会了如何负责任地完成自己的任务。李华老师始终秉持“不让班里任何一个孩
子掉队”的教育理念，对待每一位学生都充满了耐心和关爱。她班上有一位名叫小明的学生，
由于家庭原因，学习上存在一定的困难，成绩一直不太理想。但李华老师从未放弃过他，始终
坚持公平公正地对待每一位学生，努力成为他们的良师益友。她发现小明虽然在学习上遇到障
碍，但在其他方面却有着不俗的表现，比如他擅长组织活动，懂得合理安排时间。因此，李华
标签： #教师
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