某小学开展校内课后服务工作经验材料
2024-12-10
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某小学开展校内课后服务工作经验材料
XX 小学位于县城中心位置，是一所县直属小学。学校现有在校生 XXXX 人，专任教师 XX
人。大多数在校生居住在县城，其中不少是双职工家庭的子女，还有一些留守儿童和进城务工
人员的随迁子女。为了应对学校放学时间与家长下班时间不一致的问题，解决放学后家长无法
及时接孩子、他人代接孩子后无人照看、以及长辈接送孩子存在的交通安全隐患等实际困难，
满足家长的实际需求，学校多次召开专题会议，深入探讨课后服务的实施方式、服务时间、与
家长接孩子时间的对接、延时后的安全措施等细节问题，最终明确了工作思路，确定了服务项
目内容，完善了工作流程，制定了相关制度，并积极动员广大教师参与课后服务工作，使课后
服务工作得以顺利开展。
主要做法包括以下几个方面：
一、统一思想，为课后服务工作的开展凝聚共识。学校认为，开展中小学生课后服务不仅
是拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务的重要途径，也是减轻学生校外
过重课业负担、促进学生身心健康发展的有效手段，更是提高教育服务能力、满足家长接送便
利和学生巩固学习成果需求的重要举措，是一项增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。学
校首先从领导班子层面统一了思想认识，为课后服务工作的实施奠定了坚实的思想基础。
二、加强组织领导，为课后服务工作的开展提供保障。为确保课后服务工作的顺利进行，
学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，各年级负责人和班主任为成员的组织机构。同
时，学校注重发挥家长委员会的作用，通过家长委员会协调推进课后服务工作，确保各项措施
得到有效落实，为课后服务工作的开展提供了有力保障。
三、注重宣传，制定计划，确保课后服务工作有序开展。首先，学校通过家长微信群等多
种渠道，广泛宣传课后服务的目的、组织形式、服务内容及相关要求，使每一位家长都能了解
并支持这项工作，为课后服务的顺利实施打下了良好的基础。其次，学校明确了服务对象，针
对不同年龄段的学生，制定了不同的服务方案。例如，低年级学生主要以游戏活动和兴趣培养
为主，中高年级学生则侧重于作业辅导和兴趣特长发展。此外，学校还根据家长的需求，灵活
调整服务时间，确保课后服务能够真正惠及每一个需要的家庭。
标签： #服务
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