某中学坚持党建引领加强家校教育合力提升教育惠民服务经验材料
2024-12-10
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某中学坚持党建引领加强家校教育合力提升教育惠民服务经验
材料
去年以来，xx 街道 xx 初中党支部始终秉持“党建引领，办好人民满意教育”的教育宗旨，
树立“质量为立校之本，家校社共育为教育发展之源”的办学理念，紧紧围绕教育质量这一生
命线，全方位加强家校教育合力，不断提升教育惠民服务内涵，推动学校实现了长足发展。
一、实施“三大路径”工程，落实立德树人根本任务
构筑精细化管理路径，凸显支部战斗堡垒作用。学校开展了“立德树人”优秀党员教师评
选活动，激励党员干部教师走在前列，强化执行力，夯实教学常规，确保教学管理实现全覆
盖、无缝隙、精细化。划分党员责任区，落实处室、班级、级部党员进驻常态化、教育管理制
度化，形成了一套科学有效的管理机制。通过这些举措，学校的教育教学工作得到了有力保
障，教学质量稳步提升。
建立教师专业成长路径，强化党员先锋引领。党员干部教师与青年骨干教师结对成长，共
同钻研业务，探讨教学方法，积极带动年轻骨干教师在思想上主动成长、在工作中积极争先，
实现了党建和业务的深度融合。同时，学校从生活上、工作上关心年轻教师，强化思想引领，
凝聚思想共识。今年，xxx、xx、xx、xxx 等 4 名业务骨干教师已培养成为入党积极分子。目
前，学校有“xx 省学雷锋先进个人”1 人、“xx 市师德标兵”1 人、“xx 市立德树人标兵”2
人、“xx 市优秀班主任”2 人、“xx 市优秀党员”2 人、“xx 市优秀班主任”8 人、“昌邑市立
德树人标兵”22 人。
构建学生成长路径，突出人人成才理念。学校以培养“品行高尚、习惯良好、热爱学习、
人格健全、发展全面的新时代青少年”为学生成才目标，通过社会实践研学、综合素质评价、
日常自主管理、学习小组合作等活动，建立了自主管理、多元评价、成长足迹三个平台。在学
习习惯培养、校园文明礼仪、安全卫生防护、良好家风家训传承、感恩励志成长等方面开展了
一系列教育活动，如“我说我的家风家训”、“红色经典诵读”、“大手牵小手，永远跟党
走”、“书香家庭评选”、“校园十佳少年”评选等。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，
也有效促进了学生的全面发展。
二、深化家校社共育，构建教育共同体
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