小学教学经验交流材料之三狠抓四大环节__提高教学质量
2024-12-10
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小学教学经验交流材料之三——狠抓“四大环节” 提高教学
质量
在教学管理上，抓住了重点就等于抓住了质量。为了提升教学质量，我校高度重视教学工
作的“四大环节”（课前准备、课堂教学、作业设计与批改、课后辅导），并取得了显著成
效。
首先，充分的课前准备是上好课的基础。备课不仅是对教材的熟悉，更是妥善处理教师
（教学能力）、学生（认知水平）与教材（教学内容）三者之间关系的过程。备课的质量直接
影响到教与学的效果。为此，学校要求每位教师在课前做足准备工作：一是要深入研读“三
书”（课程标准、教材、参考书），并对照《课程标准》科学合理地预设好教案，在实际教学
中既要按照预设进行，也要灵活应对课堂生成的情况。二是要求教师备课要做到“五备五明
确”，为驾驭教学过程做好充分准备。即：备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教
材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；
备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，
明确教师和学生分别需要准备哪些工具。三是强化集体备课，充分发挥集体智慧。集体备课
时，先确定主备人，由其备出第一份教案，然后同组教师共同研讨教法和学法，达成共识后，
由主备人进行设计调整，形成正式教案。教师再根据本班学生的实际情况进行个性化调整，形
成适合自己的教案。通过这种团队合作的方式，最大限度地优化了课堂教学结构，提高了教学
效率。
其次，课堂教学是教学过程的核心环节，是提高教学质量的关键，也是学生获取知识、发
展智力、增强能力的主要途径。为了确保课堂教学的有效性，学校提出了“二要”原则，并要
求教师处理好“三个关系”。所谓“二要”：一是要让课堂活跃起来，鼓励学生多读多练。例
如，在语文课上，规定每节课读书时间不少于 10 分钟；在数学课上，强调口算练习的重要性，
确保每节课都有足够的练习时间。这样的安排不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能
激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二是要注重教学方法的创新，采用多样化的教学
手段，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，使课堂更加生动有趣，提高学生参与度和学习效
果。
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