小学教学经验交流材料之五创新常规管理夯实校本研训引领内涵发展
2024-12-10
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小学教学经验交流材料之五——创新常规管理，夯实校本研
训，引领内涵发展
教学管理永无止境，教学常规管理头绪繁多，涉及面广，实施起来颇为复杂。时至今日，
我们尚未能全面总结出一套具有高度实效性和针对性的农村小型学校教学管理方案。这类学校
通常面临教师数量有限、年龄结构偏大及各类困难较多的问题，这无疑给学校的日常管理工作
带来了诸多挑战。关于教学管理的具体策略，我们仍在不断探索之中。在此，我愿分享我校在
教学管理方面的若干实践与体会，希望能够获得各位领导和同行的宝贵意见。
首先，从规范走向精细，追求常规管理的高效化，以全面提升教学质量。若将管理视为一
所学校的“软实力”，那么，规范且细致入微的管理便是这种“软实力”的直观展现，同时也
是确保教学质量稳步提升的关键保障。在教学常规管理方面，我们采取了一系列行之有效的措
施：
一、实施分层次管理，确保每位教师都能发挥最大效能。对于规模较小、教师人数有限的
学校而言，“一人多职，各展所长，优化配置”成为了实现教师效能最大化的重要策略。为
此，我们在管理上实行了分层要求，具体包括以下几个方面：
二、立足常规，追求卓越。在牢牢把握住教学常规管理这一基础的前提下，我们还致力于
将常规工作推向更高的层次。每个学期，学校都会从众多常规工作中挑选出 1-2 项作为精细化管
理的重点项目，并逐步推进其深入实施。例如，在本学年初，我们就对上一学年在教学精细化
管理方面取得的成绩与存在的不足进行了全面总结，发现作业布置与批改这一环节仍有较大的
改进空间。因此，我们决定将此作为本学期教学精细化管理的突破口，通过一系列具体措施，
如定期开展作业设计比赛、组织优秀作业展览等，激发教师们的创新意识，提高作业的质量与
有效性。此外，我们还特别重视学生作业完成情况的反馈，鼓励教师及时与家长沟通，共同关
注孩子的学习进展，确保每一位学生都能在作业环节中受益匪浅。
三、强化师资培训，提升教师综合素质。师资力量是影响学校教学质量的关键因素之一。
为了打造一支高素质的教师队伍，我们十分重视教师的专业发展和个人成长。一方面，学校定
期邀请教育专家来校举办讲座或工作坊，帮助教师更新教育理念，掌握最新的教学方法和技术
手段；另一方面，我们也积极鼓励和支持教师参加各级各类培训活动，拓宽视野，增强实践能
力。特别是对于年轻教师，我们更是给予了更多的关注与支持，为他们提供更多的展示平台和
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