学校五基本创建活动经验交流材料之一
2024-12-10
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学校五基本创建活动经验交流材料之一
加强班子建设 提高管理效能
领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接关系
到校风、教风、学风的形成与维护；同时也决定了学校办学理念的发展方向和实际状态。因
此，加强学校领导班子建设，提升班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、持续发展
具有不可替代的重要作用。“实现班子建设新突破”是 xx 乡中心学校党总支为解决“五个重点
问题，实现五个新突破”而设定的一项重要工作目标。随着“五基本”建设的不断推进，xx 乡
教育管理干部队伍的精神面貌发生了显著变化，一支“团结、务实、勤政、高效、廉洁、奉
献”的教育管理团队正在逐步成形。
一、找准存在的主要问题
1、带头作用缺乏彰显。部分学校管理人员未能以高标准严格要求自身，无论是工作态度、
廉洁自律还是日常言行，均存在不同程度的问题，这些问题不仅影响了党员干部在师生中的正
面形象，还可能在一定程度上削弱了管理团队的凝聚力和战斗力。因此，强化党员干部的自我
约束力，树立良好的榜样作用，是当前亟待解决的关键问题之一。
2、开拓创新缺乏思考。一些学校管理者在处理日常事务时，习惯沿用传统模式，缺乏创新
思维和方法。面对教学质量提升、校园文化建设等关键任务时，往往缺乏新颖有效的策略，导
致工作成效平平。特别是在遇到挑战时，部分管理者表现出畏难情绪，不敢大胆尝试新的解决
方案，这不仅限制了个人成长空间，也不利于学校整体发展。
3、工作思路缺乏进取。部分学校管理人员在规划和实施工作中，缺乏长远眼光和全局意
识，往往只关注眼前利益，忽视长远规划。他们可能具备一定的专业技能，但在面对复杂多变
的教育环境时，却显得力不从心，缺乏主动性和创造性。这种现象背后反映的是责任感和使命
感的缺失，即未能深刻认识到自己所承担的职责和使命，以及如何通过实际行动推动学校向前
发展。
4、工作作风缺乏实干。少数学校管理人员工作作风漂浮，重形式轻内容，重部署轻落实，
存在“表态多调门高、行动少落实差”的现象。具体表现在对待工作任务时态度敷衍，执行过
标签： #学校
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