中心学校教学管理经验材料落实管理规程_提高教学质量
2024-12-10
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中心学校教学管理经验材料——落实管理规程 提高教学质量
一年来，我们 07 届初中毕业班，在全体教师的共同努力下，圆满完成了年级初所设定的 8
项目标中的 6 项主要目标，占比达到了 75%。这些目标包括：首先，整体教学质量提升至全县第
五名，超越了年初设定的第十二名目标，我校在全县 74 个班级中无尾学科，多数班级成绩位于
中等以上；其次，中考参考率达到了 100%，超出了年初设定的 99%的目标；再次，中考成绩超过
一中分数线的学生人数达到了 20 人，超过了年初设定的 12 人的目标，排名全县第六；第
四，500 分以上的考生人数达到了 17 人，实现了年初设定的占全县 500 分人数 3%的目标；第
五，85%得分率的计划人数从 7 人增加到了 15 人，超额完成了 8 人的目标，位居全县第四；最
后，上线率达到 57%，基本完成了既定任务。从升学人数来看，突破了个位数，创造了历史新
高；从学校综合排名看，达到了全县第五，这是我校前所未有的佳绩。
回顾过去，展望未来。我们所取得的成绩，并非依赖于“毕其功于一年”的高强度训练，
也非偶然的幸运所致。相反，我校的教学成果是逐年稳步提升的结果。我们认为，这一切的成
功离不开 xx 县教育局及教研室的正确领导和支持，离不开我们对上级要求的坚定执行，更离不
开基于学校实际情况开展的校本培训。以下是我们对此工作的总结：
一、聚焦核心，推动落实
前苏联著名数学家克雷洛夫曾说过：“任何实际工作中，思想只占 2-5%，而 95%-98%的工作
在于执行。”为了全面贯彻 xx 县中小学教学常规管理的基本要求，确保《保教法》[20xx]93 号
文件的有效实施，我校致力于通过“理解、完善、强化、争取、激励”这十个关键字来加强日
常管理工作，力求通过务实的态度提升学校的管理水平。
为了增强常规管理的实效性，xx 县教育局于[20xx]16 号发布了《xx 县中小学常规管理基本
要求》，该文件从教学计划制定、课程准备、课堂教学、课堂讲解、听课等多个维度提出了明
确的要求，被视为常规管理的核心指导原则。随后发布的[20xx]93 号文件进一步细化了教学管
理的具体措施，强调了教学质量的重要性。我校组织全体教师认真学习了这两份文件，确保每
位教师都能深刻理解其内涵，并将其融入到日常的教学活动中去。
在充分理解文件精神的基础上，我校结合自身实际情况，制定并完善了一系列教学管理制
度，如《教师教学工作手册》、《学生学业评价办法》等，旨在为教师提供明确的操作指南，
为学生的学习效果提供科学的评估标准。同时，我们还建立了一套完善的监督与反馈机制，定
期检查各项制度的执行情况，及时发现并解决问题，确保管理措施能够落到实处。
教师是教育工作的主体，教师队伍的整体素质直接影响着教育教学的质量。为此，我校高
度重视教师的专业发展，通过举办各类专题讲座、研讨会等形式，邀请知名专家来校指导，组
织教师外出参观学习，不断提升教师的教学能力和科研水平。此外，我们还鼓励教师积极参与
在线学习平台的学习，利用现代信息技术拓宽知识视野，增强教学创新意识。
在提升教学质量的过程中，充足的资源保障是不可或缺的条件之一。我校积极向上级部门
汇报工作进展，争取更多的政策和资金支持。同时，我们也注重与社会各界的合作交流，寻求
企业、社区等外部资源的支持，共同为学生的成长创造良好的环境。例如，我们与当地图书馆
合作，定期组织学生参观阅读，培养学生的阅读兴趣；与科技公司合作，引入先进的实验设
备，丰富学生的实践体验。
为了激发广大师生的积极性，我校制定了详细的奖励制度，对于表现突出的个人和集体给
予表彰和奖励。每年一度的优秀教师评选活动，不仅增强了教师的职业荣誉感，也为年轻教师
树立了榜样。同时，我们还通过校园文化墙、广播站等多种渠道宣传优秀事迹，营造了积极向
上的校园文化氛围。
二、精准施策，提升质量
在明确了方向后，如何将理念转化为行动，是摆在我们面前的重要课题。针对不同学科的
特点和学生个体差异，我校采取了一系列针对性强、操作性强的措施，全面提升教育教学质
量。
面对学生间存在的显著差异，我们积极探索分层次教学模式，根据学生的实际水平将他们
分为不同的小组进行授课。这样既能保证基础薄弱的学生跟上进度，又能为学有余力的学生提
供更多挑战机会。比如，在数学学科中，我们将学生按照能力分为 A、B、C 三个层次，分别设计
适合各层次的教学内容和练习题，使每一位学生都能在原有基础上有所进步。
为了改变传统填鸭式的教学方式，我校大力推广项目式学习方法。即围绕某一主题或问
题，引导学生自主探究，通过小组合作完成项目任务。这种方法不仅能够激发学生的学习兴
趣，还能锻炼他们的团队协作能力、批判性思维能力以及解决实际问题的能力。例如，在历史
课上，我们曾组织学生围绕“中国古代四大发明的影响”这一主题展开研究，学生们通过查阅
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