中学教学经验交流材料之五规范管理求质量__强化教研炼水平
2024-12-10
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中学教学经验交流材料之五——规范管理求质量 强化教研炼
水平
我校始终秉持校本管理为基石，以校本教研为动力源泉，全力推进教学常规的实施，广泛
开展全员参与的课程打磨活动，使得今年的中考成绩有了显著提升。在此，特向各位领导汇报
我校的具体实践与成果。
首先，我校高度重视教研组的建设，采取了一系列措施来增强其功能性和实效性。校委会
成员亲自出任各教研组长，这种安排不仅考虑到年龄结构上的互补，实现老中青相结合，促进
了经验与活力的双向交流；更重要的是基于成员们的专业素养和管理能力，确保每位组长都能
在其领域内起到引领作用，为教师团队树立榜样。此外，我们还特别注重选拔那些富有创新思
维的同志担任组长，旨在激发整个学校的创造力和发展潜力，使学校的各项方针政策能够在最
短时间内得到高效执行。
为了进一步明确职责范围，学校教导处依据上级部门的相关规定，并结合自身实际情况制
定了详细的《教研组长责任书》。该文件详细列出了组长应承担的任务、享有的权利以及相应
的利益保障。经过充分讨论并达成共识后，由校长、教导主任及教研组长共同签署，形成正式
的契约关系，确保各方权益受到法律保护的同时，也增强了责任意识。
同时，我们推行了“教研组工作周计划、月报告”制度。教导主任定期召集各教研组长召
开会议，对过去一个月的工作进行回顾总结，分享成功的经验和存在的问题，为下个月的工作
制定具体目标和措施。每位组长需按时提交本月的教学常规检查情况和教研活动开展情况的书
面报告至教导处备案。这一机制有助于及时发现并解决问题，保证了教学工作的连续性和稳定
性。
此外，教研组长每月还需组织一次教研例会，针对本组所负责的科目教学和科研工作展开
深入探讨，充分发挥集体的智慧，共同参与备课过程，协助解决教师在日常授课过程中遇到的
实际困难。通过这样的方式，不仅提升了教师的专业技能，也为学生提供了更加优质的教育资
源。
最后，我们建立了完善的教研组工作评估体系。该体系涵盖了教师的教学态度、教学常规
执行情况、学科成绩以及各类活动的表现等多个方面，采用定量与定性相结合的方法进行综合
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