爱心浇得桃李艳班主任教师工作点滴体会
2024-12-25
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爱心浇得桃李艳——班主任教师工作点滴体会
我叫李华，今年 45 岁，是 xx 街道 xx 完小的一名普普通通的教师。
担任班主任已经有三十二个年头了。三十二年来，做班级工作，我从幼
稚走向成熟，其中吃了多少苦流了多少泪，收获了多少成功和欢乐，只
有我自己知道。现在我把多年来担任班主任工作的点点滴滴汇报如下：
一、把握角色定位，倾注无限爱心
“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩
子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任以来，我就像母亲一样
无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生没
吃饭我给学生买，学生生病了及时送医院，天气变化了提醒学生增减衣
服，学生有心事了，找学生促膝谈心……让班里的每个孩子切实感受到
班级的温暖。我一直努力让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，
班主任就是他们的父母。小丽是一位农民工的女儿，因随父回家转学
了；由于留恋班级，心中充满了离别的痛苦并在日记中诉说出来。我觉
得这是一次很好的班级教育机会，除对她进行安慰，在送别会上我让她
把自己的日记在班上朗读，同学们听完她的朗读，都泪流满面……小丽
和我离别时抱着我大哭并诉说不止……通过这样的活动，使我所管理的
班级更团结，更有凝聚力。
二、重视班干部培养，发挥骨干作用
班干部在班级中起着骨干带头的作用。一个好的班集体需要一个坚
强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，每次我都经过仔细观
察、认真挑选，从而确立一个强有力的班干部队伍。对待班干部，我放
手让他们开展工作，并让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组
织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集
起来，让他们发表自己的意见，仔细分工，各负其责，带领同学有序开
展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经
验。通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错
误的班干部，我也会耐心教育，帮助他们认识到自己的问题，引导他们
在错误中成长，而不是简单地批评或放弃。这样不仅增强了班干部的责
任感，也提高了他们的自我管理能力。
三、注重心理健康教育，构建和谐班级
随着社会的发展，学生的心理问题日益突出，心理健康教育的重要
性越来越受到重视。作为班主任，我深刻意识到心理健康教育的重要
性，积极采取措施，关注学生的心理健康。首先，我定期开展心理健康
教育课，邀请专业心理咨询师来校讲座，帮助学生了解心理健康知识，
学会调节情绪，解决心理困扰。其次，我建立了一个班级心理互助小
组，鼓励学生们相互支持，共同面对学习和生活中的困难。此外，我还
特别关注那些性格内向、家庭环境复杂的学生，定期与他们进行个别谈
话，了解他们的内心世界，给予必要的指导和支持。通过这些措施，班
级形成了良好的心理氛围，学生们更加自信、乐观，班级关系也更加和
谐。
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