班主任班级工作感悟
2024-12-25
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班主任班级工作感悟
班主任工作细碎而繁琐，但管理班级要因班而异，坚持班级管理的
针对性、实效性。今年我接手的 x 年级 x 班为走读班。虽然学生没有晚
自习的辅导与管理，但学生的纪律性、组织性差，集体观念淡薄，学习
成绩也很不理想。鉴于这种情况，我决定采取“以奖代罚，逐步感化；
严格要求，公平对待”的工作思路，以制度约束人，以先进带动人。具
体做法有：一、制定班级管理规定，让学生有章可循。没有规矩不成方
圆。在接班的第二天，我就把班级管理制度张贴在指定地方，该规定分
别从学习、卫生、纪律三个方面对学生提出要求并做出相应的奖惩。每
月总结一次，量化结果以《致家长的一封信》的形式向家长通报，希望
家长对孩子在学校里的进步予以奖励，可以为孩子添置新衣、学习用
品，可以奖励孩子钱币，作为继续求学的基金。家校联合，提升学生追
求进步的积极性。三个月来，初见成效，从替同学早晚放凳子或下凳
子，到热心帮助老师或别的班级的同学，大部分学生在受到老师的肯
定、父母的鼓励后，积极性更大了。
二、引导学生努力学习，浓化班级学习氛围。根据我班学生的具体
情况，我把班级文化氛围的布置落实到“小要求、小进步”的点上，让
学生和昨天的自己做比较，每天进步一点点，不断完善自我，因此，
用“x 年级 x 班，我们共同的家园”“每人进步一小步，班级进步一大
步”凝聚学生的班级荣誉感；“奋力拼搏，决战中考”“不上高中，后
悔一生；考上大学，人生辉煌”激发学生继续求学的意识。根据班情，
制订以“感恩、自强”为主题的班级誓词，坚持每天 x 点 x 分（晨读
前）宣誓，深化理念，现已逐步养成习惯，偶有迟到的学生，也不忘宣
完誓再上课。三、以先进带动后进，争取全班共同进步。虽然学生不是
全天候的在校学习，但我仍然抓住班内个别基础稍好的学生，让其参加
到与住宿班学生同样的竞争评比中，一样的考试，一样的评价。xxx 同
学在连续几次的检测中，成绩稳步上升，不仅增强了自身的信心，也成
为了其他同学学习的榜样。为了更好地发挥这些学生的带头作用，我还
组织了“一对一”帮扶活动，让基础较好的学生与基础较差的学生结成
对子，在学习上互相帮助，共同提高。这种做法不仅提高了后进生的学
习成绩，也加深了同学之间的友谊，形成了良好的班风。
四、注重家校沟通，构建和谐教育环境。在班级管理过程中，我深
刻认识到家庭教育的重要性，因此，我非常重视与家长的沟通交流。除
了定期通过《致家长的一封信》向家长汇报学生在校的表现外，我还利
用家长会、电话访问、家访等多种形式，与家长保持密切联系。特别是
对于那些学习态度不端正、行为习惯较差的学生，我会及时与家长沟
通，了解学生在家的情况，共同探讨解决问题的方法。通过家校双方的
共同努力，很多学生的行为习惯有了明显改善，学习态度也更加积极主
动。例如，小李同学原来经常迟到早退，经过多次与家长沟通，并在学
校给予适当的鼓励和支持后，现在他不仅按时到校，还主动参与班级的
各项活动，学习成绩也有了显著提高。
五、开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。为了丰富学生
的课余生活，培养他们的兴趣爱好，增强班级凝聚力，我积极组织和指
导学生开展各种课外活动。如组织学生参加学校的运动会、艺术节等大
型活动，既锻炼了身体，又培养了团队精神；开展主题班会、读书分享
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