参加年度省优秀传统文化骨干教师培训学习心得
2024-12-25
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参加年度省优秀传统文化骨干教师培训学习心得
我们自身不是中华优秀传统文化的践行者，就不会成为优秀的引领者；我们自身不是中华
优秀传统文化的受益者，就不会成为优秀的传承者。——题记
我很荣幸来到 xx 参加 20xx 年 xx 省优秀传统文化骨干教师培训活动。本次培训活动让我们
对中华优秀传统文化有了清晰的认识，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉
源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也
是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。然而在今天，随着时代的发展，特别是受到外
来文化的冲击，如今的人们，尤其是年轻人，似乎对外国文化过分偏爱从而忽略了我国本土的
传统文化。中华优秀传统文化正在被慢慢地淡化和肢解！中华优秀传统文化面临着如何延续、
发展和创新的问题。繁荣发展社会主义文化，需要优秀传统文化滋养，不尊重不善待传统文
化，难免会逐渐丧失文化自觉与文化自信。在迈向现代化的进程中，如何弘扬传统文化，是摆
在我们面前亟待重视的课题。作为一名人民教师，我深刻地认识到传承中华优秀传统文化的责
任感和使命感。任重而道远！
有人说：“作为教育者，要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”我们自身不是中华优
秀传统文化的践行者，就不会成为优秀的引领者；我们自身不是中华优秀传统文化的受益者，
就不会成为优秀的传承者。作为一名教师，我们首先要做的是品读国学经典的先贤哲言，寻找
衣食住行的文化底蕴，从而近距离全面系统地了解中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文化
的博大精深，如此，我们才能担负起传承践行中华优秀传统文化的重任。其次，我们要发挥自
己的一技之长，用智慧打造精品课堂，将传统文化引入课堂，引入校园，从而成功打造书香型
校园，培养学生对传统文化学习的兴趣和好奇心。
那么，如何将中华优秀传统文化融入日常教学之中呢？首先，可以从课程设置上下功夫。
学校可以开设专门的传统文化课程，如《国学经典导读》、《中国历史与文化》等，这些课程
不仅能够让学生系统地学习中华优秀传统文化，还能够帮助他们建立正确的历史观和价值观。
此外，还可以结合地方特色，开发具有地域特色的校本课程，如书法、剪纸、京剧等，这些课
程不仅能够丰富学生的课余生活，还能增强他们对本地文化的认同感和自豪感。通过这样的课
程设置，学生们能够在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶，形成良好的文化素养。
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