后进生教育心得体会用归属感引导学生进步
2024-12-25
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后进生教育心得体会——用归属感引导学生进步
做为教师，面对的学生难免良莠不齐，尤其是后进生，更是每位教
师所必须要面对的，对于后进生的转化工作。也是不可缺少的教育内容
之一，因此要正确对待差生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，
以求得学生的全面发展。案例：小胡，男，入学考成绩是全班最差的，
语文成绩是个位数。通过与他小学老师、同学的联系，了解到他对学习
相当厌倦，作业经常不做。但对电脑游戏十分入迷，玩游戏达到出神入
化的地步。老师批评他，他会与老师顶撞，同学都看不惯他。小学老师
对他的总结性评语是：这是一个双差生。升入我班一段时间后，我发现
小胡不大溶入到班级中，下课大部分是与两、三个行为习惯、学习成绩
不是很好的同学在一起讲什么，每次看到我总是神色慌张地分开。这引
起了我的注意。通过与那些学生的交谈，我了解到小胡经常与他们谈论
电脑游戏的事情，并多次与同学买卖游戏号。我对这些学生分别进行了
批评教育，他们也向我保证以后不玩游戏，也不谈论游戏的事情了。我
又多次教育小胡，要求他告别游戏，专注于学习。每次小胡都表示：要
痛下决心，戒除游戏瘾。可是，同学反映上来小胡依然每天玩游戏到深
夜，成绩也毫无起色。有一次，我看到小胡快速走到一个正在擦黑板的
学生身旁说了一句什么话走开了。看着那位学生愕然的神情，我问他小
胡对他说什么了，他告诉我小胡说了一句游戏术语，不知他什么意思。
看来，小胡对游戏的入迷程度远非我几次谈话就能抵消的，对他我该怎
样开展教育工作呢？不久，为了响应“建设节约型社会”的号召，学校
要求每班设一个“节能管理员”，对班级的用电、用水等进行管理。我
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