学习社会主义荣辱观心得体会
2024-12-25
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学习社会主义荣辱观心得体会
荣辱观与教育观的统一
我是一名普通的小学班主任教师，所面对的是天真无邪的儿童，他
们是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。习近平总书记
提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文
化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的
社会风范，具有重大意义。“八荣八耻”荣辱观给我们教育工作者指明
了方向，我们要让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在所有孩
子的头脑中扎下根。细细品味，认真思考，习近平总书记提出的这八荣
八耻，从培养孩子们爱国主义到团结友爱，从树立孩子们遵守法纪到崇
尚道德，从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与
继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了小学教育教学培养
社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、
充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。
身为基层教师，我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要
培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。所以我与许许
多多的小学班主任老师一样，在日常的教育教学中随时随刻地对学生进
行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教
育。就拿本学期我校开展的全校师生共同参与的“人人背古诗”活动来
说，（孩子们跟随音乐节奏每周背诵 20 首）起先我们只是想让孩子们多
积累一些语言，多拓展一下孩子们的知识，通过个人之间的竞赛，班级
之间的擂台赛，以激发孩子们背诵古诗的兴趣。活动初期孩子们为了赢
得个人荣誉，为了争夺背古诗状元班，的确形成了班班诵读，人人投入
的气氛。前几日，校长带领我们学习了习近平总书记的“八荣八耻”的
重要讲话，让我为之一振，我认识到，仅仅让孩子积累知识是不够的，
如果以这个活动为平台，借助古诗词中的丰富文化资源，将社会主义核
心价值观和荣辱观融入其中，定能起到事半功倍的效果。
于是，我开始尝试将古诗词与社会主义荣辱观相结合，设计了一系
列的教学活动。例如，在讲解《悯农》这首诗时，我不仅引导学生理解
农民劳动的艰辛，还结合“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的理
念，让学生们认识到劳动的光荣和懒惰的可耻。通过这种方式，学生们
不仅学会了诗歌，更深刻地理解了劳动的意义。在《出塞》一诗的教学
中，我着重讲解了边疆战士保家卫国的英勇事迹，与“以热爱祖国为
荣，以危害祖国为耻”的荣辱观相结合，激发了学生的爱国情感。此
外，我还利用古诗词中的友情、亲情等内容，引导学生学会感恩，懂得
珍惜，弘扬“以团结互助为荣，以损人利己为耻”的社会风尚。
通过这一系列活动，我发现学生们的思想认识有了明显提高。他们
不再仅仅是被动地接受知识，而是主动思考如何将所学应用到实际生活
中去。例如，有的学生在了解到“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为
耻”的重要性后，主动向老师汇报校园内的不良行为，并积极参与校园
安全宣传活动；有的学生在学习了“以诚实守信为荣，以见利忘义为
耻”后，主动归还拾到的钱包，受到了家长和社会的好评。这些变化让
我深感欣慰，也更加坚定了我继续探索将社会主义荣辱观融入教育教学
的决心。
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