主题教育个人检视问题剖析材料194413
2024-12-10
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主题教育个人检视问题剖析材料 194413
“XX”主题教育开展以来，我始终将问题检视紧握手中，贯穿整个过程，严格遵循委党委
的统一安排。在广泛征求各方意见，并深入进行谈心谈话的基础上，结合自身的思想与工作实
际情况，对照习近平总书记提出的八个方面的突出问题，聚焦思想、政治、作风、能力和廉政
五个关键领域，深入查找存在的问题，细致剖析其根源。以下是自我检视与剖析的结果：
对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够深入和扎实，未能完全达到深学、悟
透、笃行的目标。首先，系统学习不够充分。在学习形式和方法上，更多地依赖于集体学习或
统一培训，而自己主动按计划进行系统性、体系化的学习较少。有时候，学习仅停留在通读、
抄写原文的层面，或是利用零散的时间通过手机进行碎片化学习，对于知识体系的整体框架构
建缺乏系统性和全面性，导致学习效果较为片面。
其次，对精髓的领会不够深刻。尽管对《习近平关于“XX”重要论述选编》《习近平新时
代中国特色社会主义思想学习纲要》等重要读本进行了初步阅读，但大多停留在通读一两遍讲
话、观看一些新闻评论和记录基本内容的层面，对于一些深层次的理论尚未完全理解透彻，未
能准确把握其中蕴含的马克思主义立场、观点和方法，对习近平新时代中国特色社会主义思想
的理解仍停留在表面，存在一知半解、浅尝辄止的情况。
最后，学用结合不够紧密。在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导 XXXX 改革、推
动高质量发展方面做得还不够到位。虽然学习了很多，也了解了很多，但在实际应用中的表现
却较为欠缺，理论学习与实践运用之间存在明显的脱节现象。例如，针对我省XXXX 存在的市场
化程度不高、体制机制不灵活等问题，未能充分运用习近平关于 XXXX 改革的重要论述中所蕴含
的科学工作方法和思想方法，有效解决制约 XXXX 改革发展的难题。
观察和分析问题时，政治站位不高，视野不宽广，主要体现在以下几个方面：
一是政治站位不高。有时将政治与经济业务割裂开来，担心一提到政治就会被认为是务虚
的，一谈到政治就是唱高调，因此在日常工作中，往往忽视了从政治角度思考和解决问题的重
要性。这种心态导致在处理复杂问题时，容易陷入就事论事的局限，缺乏全局意识和长远眼
光。
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