学校心理咨询老师事迹材料
2024-12-11
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学校心理咨询老师事迹材料
xxx，现年 xx 岁，现任 xx 学校班主任兼心理教师，该老师在工作中始终将心理教育视为重
中之重，严格遵循上级指示开展心理引导工作，取得了显著成效。他以无私的爱心帮助了一届
又一届的学生，为每一批新生进行了心理健康状况评估，并为存在心理困扰的学生建立了详细
的个人档案，累计处理了个案数十例。此外，他在繁重的教学和班级管理工作之余，还致力于
学术研究，发表了《“心理辅导责任制”师生共成长模式探讨》、《教育的艺术：做孩子的朋
友》、《积极心态战胜焦虑》等一系列心理学术论文。因其在心理教育领域的杰出贡献和丰富
的研究成果，他于 20xx 年 4 月被学校推荐参加了“基于学习障碍的心理辅导技术专项培训”，
同年 7 月又参加了“职业院校德育工作者管理论文、实践与创新研讨会”，极大地提升了自身在
心理教育方面的专业水平。
一、爱心，是打开学生心灵的钥匙
20xx 年 8 月 15 日，xxx 正式踏入职业教育领域，从那一刻起，他就立下了用爱心滋养学生
纯洁心灵的誓言。面对讲台上那一双双充满好奇却又略带警惕的眼睛，他深知自己肩负的责任
重大——不仅要传授知识，更要成为学生们人生道路上的引路人。因此，无论是在日常教学还
是课外活动中，他都将心理教育作为工作的核心，通过专业知识和人格魅力，帮助学生树立健
康的心理状态，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
建立和谐融洽的师生关系，是实施有效心理教育的前提条件，也是开启学生内心世界的金
钥匙。在与学生的相处过程中，xxx 始终坚持“以爱为本”的教育理念，将关爱融入每一次交
流、每一个细节之中。他不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的情感需求和社会适应能力，
努力营造一个温馨、包容的学习环境。正是这种无微不至的关怀，使得学生们逐渐放下防备，
愿意敞开心扉与他分享内心的困惑与烦恼。例如，在一次例行的班级谈话中，他注意到一位名
叫鹏鹏的同学情绪低落，与平时判若两人。经过耐心询问，得知鹏鹏因家庭变故而感到迷茫无
助。对此，xxx 立即采取行动，不仅提供了情感上的支持，还联系了专业的心理咨询师给予进一
步的帮助。最终，在他的悉心照料下，鹏鹏重新找回了自信，学习成绩也有了明显提高。
二、创新，是推动心理教育发展的动力
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