某学校支教教师先进事迹材料
2024-12-11
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某学校支教教师先进事迹材料
实验中学教师王某某同志，女，出生于某年某月，毕业于数学教育专业本科，自 20xx 年起
在某某中学任教，十余年间始终积极承担班主任职责，深耕数学教学领域，成绩斐然。2015 年 8
月，她响应学校的号召，主动申请前往较为薄弱的新效学校进行支教，至今已有四年之久。王
某某同志怀着对教育事业的深厚情感和强烈的责任感，不惧艰难，全身心投入工作中，以其勤
勉敬业、无私奉献的精神获得了支教学校领导的高度认可，同时也深受学生的喜爱。
一、坚守教育情怀，心系支教事业
王某某同志对教育事业充满无限的热情，脚踏实地地履行着自己的职责，始终坚持“教
书”与“育人”并重的原则。初到新效学校时，该校正处于初中部初创阶段，面临无专职初中
教师的困境。王某某同志带领团队，围绕制度构建、教学研究等核心任务，从零起步，迅速打
开局面，教学质量显著提高，学生人数也逐渐增加。校方负责人感慨道：“学校能够实现初中
部招收四个班级的突破，王某某同志的贡献至关重要。”针对学生群体多为留守子女，普遍存
在学习基础薄弱、自律性差等问题，加之许多家长表示无力或难以有效监管孩子，王某某同志
主动承担起了家长的部分职责。无论是清晨七点前抵达校园，还是傍晚六点半后才离开，抑或
是午休时段放弃个人休息时间，巡视校园、关注学生安全，她始终如一地付出着。正是这份无
私的关怀，使得学生们对她产生了强烈的依赖感，赢得了家长们的一致赞誉，不少孩子甚至直
言：“王老师比我的母亲还要关心我。”
二、工作富有激情，丰富教学活动
在新效学校支教的四年期间，王某某同志一人身兼数职，既是数学授课教师，又担任班主
任及年级主任等多重角色。作为数学备课组的领头人，她积极投身于教学研究之中，注重备课
环节，致力于优化课堂教学方式，确保每位学生都能获得适合自身特点的教学资源。为了提高
学生课后的练习质量，她不仅亲自完成了大量的题目练习，还精心挑选出具有代表性的题目作
为作业，有效提升了作业的实际效果。此外，王某某同志还与实验中学各教研小组保持着紧密
的合作关系，确保新效学校的学生能够在学科研究、教学进程、日常测试、集体评卷以及中考
备考等方面与实验中学保持同步，共同享受优质的教育资源。
三、创新教学模式，激发学生潜能
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