教研员培训研修感悟
2024-12-12
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教研员培训研修感悟
一、内涵丰富，收获颇深
这是一次全员卷入式的研修活动，更有顶级专家的研修报告和课例点评；
有一线优秀老师执教的课例，有全国著名教师的专业点评，特别是打破地域的
界限组成的临时小组合作交流研讨，让陌生的你、我在短短的三天内相互了解
与深入沟通。在 19 日上午，聆听了教授的讲座《怎样做一个教研员》专题讲
座，教授以“认准方向，夯实功底”为题，对大家的疑问作了详细解答，关于
“如何提高教研的有效性”问题的探讨中，提出了：前提是要加强教研的针对
性，关键是让参与者成为主体；对“怎样优化教研行为，培养优秀团队”，曹
教授从常用的一般策略和促进个性化发展两个领域作出极富操作性的指导。最
后，还特意针对“教研员的讲座如何做得更好”，即从理论联系实际与选择鲜
活案例做起。可以说，每次听曹教授的讲座，感觉到即是高屋建瓴，又是如此
的平易近人，还能为大家解疑答惑，指明方向。就本次讲座内容及答疑过程，
使我深切体验教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，教研员
应是老师的老师，应是立于天地之间的精灵；教研员定位于研究、指导、服务、
合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色；更要有专业的底气、
秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专
家。一场场精彩的讲座，犹如一场场及时雨，让我收获了新理论，收获了新思
想，打开了工作思路，开拓了视野。这次的培训，对于我来说，是一个新起点，
也是一次成长的机会，有这样的专题讲座，百听不厌，许多问题也可以得以解
惑。
二、内容丰富，感触颇多
活动的设置形式独特、精彩，每位教研员都是其中的参与者，都是主角，
而没有旁观者。17 日晚的活动，在_平台江教师进修学校_老师的引领下，一
张小小的“破冰卡”，拉近了（来自不同地域的）你、我之间的距离，从陌生
到认识，从生硬到默契配合，身处不同地区的你、我，通过一张小小的破冰
卡”，有了更多的交流、沟通与收获。
__省普教室_鸣亮老师以“谁是你教学生涯中最重要的人”为话题，开启了
课程解读，_老师指出：教研员的工作性质，决定着教研员的工作直接影响区
域教育教学的方向，有效教研是一个永恒的目标，为了成就更好的教育，为了
促进教师的成长，_老师围绕三个研修主题进行，即：“我们该如何做教研
员”“如何构建区域教研模式”“如何让学习真正发生”，结合对教研员和之
前所做的教师的问卷情况，对本次课程设置做了详细说明，并提出：每个教研
员都是本次研修的主角，在卷入式的共同研修中，做一个学会提问、不断思考、
敢于表达、善于反思的教研员。
来自_的优秀教研员_老师所做专题讲座：一题一队：区域深入卷入式研训
的实践探索，内容之接地气，让我如同看到每个活动是如何基于经验课堂的构
建，着眼于“题型特征”做真研究，着力于团队精神促进大家共同成长。孙从
_题、例题、试题和拓展题出发，引导全员深度卷入，亲历过程，充分体验，
深刻感悟。全新的教研模式，让也是教研员的我感觉到：一个活动的设置，着
手思考于前，落实行动于中，反思改进于后的策划是关系到全体的发展，关系
到教师的投身于教研的积极性，老师们感到有意思、有意义，能启发大家的思
考，能引发全体的共鸣的活动才可能落实到学生成长的过程中。以区域教研模
式为主题的小组活动，各小组老师都积极投入期间，讨论特别有实效性。这样
标签： #培训
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