“新课程理念与单元整体教学设计”学习心得体会
2024-12-12
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“新课程理念与单元整体教学设计”学习心得体会
一、教学设计的新理念
根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，教
学设计应以下面的新理念作指导：
（一）以人为本，体现“三个一切”。
新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，
转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现
“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了
学生的一切”的现代教学理念。具体地讲，以人为本的教学设计，就是要在了
解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上，设
计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略。同时，又要跳出“教教
材”的圈子，引导学生体验和领悟教材的精华，并对学科教材知识进行教学重
组和再创造，让教材成为学生积极发展的广阔的策源地，通过激活教材，使教
学达到一种新的境界。
（二）让语文走向生活，让生活走进语文。
首先，加强语文与生活的联系，是“新课标”提出的新理念和新要求。也
是由语文学科的特点和语文教学的规律所决定的。生活对语文犹如空气和阳光，
是须臾不可或缺的。学习语文，陶冶情操，形成健康的道德观念，乃至社会和
社会生活观的养成，均须贴近生活、参与生活、和生活携手共进，才能使语文
课堂引进活水，将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。
二、教学设计的策略
（一）教学目标的设计
进行教学设计时，要全面理解课标的内涵，准确把握各学科课程标准以及
教材内容，才能制定出合适的教学目标。也就是说确定教学目标，一是要了解
课程标准各年段目标，二是明白所在单元教学目标，三是清楚本节课教学目标。
教学目标就是指通过教学活动，学习者在知识和技能、过程和方法、情感
态度和价值观等方面发生的预期变化。教学目标是分析教材和设计教学活动的
依据，也是评价教学的科学依据，同时还可以帮助教师评鉴和修正教学过程，
所以教学目标的设计很重要。对教学目标的设计可以从以下几个方面思考：
1.对教学目标要科学分类
认真分析教材钻研课程标准，从而确定教学目标。确定哪些是知识与技能
的要求，过程与方法的要求，情感、态度、价值观的要求。注意，并不是每节
课教学设计的目标都必须列出三维目标，这要结合具体的教学内容来确定。
2.教学目标要有系统性
在进行教学目标设计时，必须考虑目标体系的横向和纵向联系。要充分考
虑不同教育阶段，不同学科之间的培养目标、本学科教学目标、本学科的学年
教学目标、单元教学目标和课时教学目标之间的相互联系，采取有效的教学设
计策略使它们整合。
3.教学目标的表述要合理
小学语文教学目标定位应恰到好处，不偏不倚，根植于文本，不拔高，不
牵强。
4、教学目标的设定要灵活
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