某教师浅谈初中化学课程标准培训心得
2024-12-12
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某教师浅谈初中化学课程标准培训心得
“活到老，学到老”的终身学习观不仅是学生的学习要求，更是教师长足发展的立身之
本。这个暑期很有幸参加了 202x 版义务教育阶段《化学课程标准》的学习和研讨活动，可以说
我从中获益匪浅。对于自己的专业技能和教学水平的提升都有着举足轻重、醍醐灌顶的作用。
下面我将从“化学新课标的理解”“如何成为优秀的教师”以及“从实际出发的化学教学”三
个方面来浅谈培训的收获。
一、化学新课标的理解
首先，课程标准是“立德树人，全面提高义务教育质量”具体化可操作的现实要求，是新
时代、新形势下“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”的客观体现，因此，充分
理解和把握新课标的内容和要求，往小处说，可以指导教师该如何进行教学活动；从国家层面
讲，引领教育工作者培养符合新时代要求的社会主义建设者和接班人。新课标不仅强调了学科
知识的传授，更注重学生的全面发展，特别是道德品质、科学精神和社会责任感的培养。这
与“习近平新时代中国特色社会主义思想”中关于教育的重要论述高度契合，为我们指明了方
向。
第二，通过扬州大学某位教授的讲解，我更加明确了“三新”领域下的初中化学系统化改
革要求。从如何确立新目标、进行新设计到实现学生的新发展，核心素养是贯穿始终的主线。
通过新的课程标准、方案和评价来指导课堂教学的方式方法创新，从而摆脱“满堂灌”“填鸭
式”“题海战术”的沉疴教学模式，提升时效，事半功倍。这一系列的改革措施旨在激发学生
的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
同时，这也对教师提出了更高的要求，需要我们不断更新知识结构，改进教学方法，以适应新
课标的要求。
第三，熟悉化学新课程标准是开展化学课堂教学的利器，必须对其内容如数家珍。新课标
主要从以下六个方面展开：课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量以及教学建
议。可以说在因果逻辑上，层层递进，逐步落实，彼此之间又相辅相成，最终为实现教学创新
和学生学业成绩的提升铺就了坦途。例如，在课程性质部分，新课标明确指出化学是一门以实
验为基础的自然科学，它不仅涉及物质的组成、结构和性质，还关注化学变化的过程及其规
律。这要求我们在教学过程中不仅要传授理论知识，更要加强实验教学，让学生通过亲手操
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