某区办好农村教育促进优质均衡交流材料
2024-12-10
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某区办好农村教育促进优质均衡交流材料
农村教育一直是影响教育发展水平的关键因素，xx 区针对农村教育发展面临的瓶颈问题，
始终秉持面向全体学生、促进学生全面发展的育人理念，以改革创新为动力，以促进教育公平
为重点，采取多种措施，实现了农村学龄儿童从“能上学”到“上好学”的转变，推动了教育
的优质均衡发展。
区政府高度重视农村学校布局优化工作，将其视为提升农村办学水平的重要突破口。根据
城镇规划、人口密度、产业布局等因素，编制了《xx 区中小学幼儿园布点规划》，保留了 87 所
村小，确保了学生能够就近入学。面对农村小学生源快速增长而初中生源萎缩的现象，区政府
通过成功试点九年一贯制、校际联盟、借校上课等 20 所学校办学体制改革，不仅有效缓解了小
学入学压力，还充分利用了初中闲置的教育资源。
为进一步加强农村学校管理，区政府出台了一系列文件，如《加强村小建设和管理的意
见》等，将农村学校标准化建设纳入区政府民生实事项目，不断加大资金投入。自 201x 年以
来，全区累计投入 8000 余万元，改造农村薄弱学校校舍 2.5 万平方米，完善了功能室、运动场
及设备设施配置，所有村小实现了有线无线全覆盖，农村学校的办学条件得到了显著改善。
为提升农村学校的管理水平，xx 区充分利用市级领雁工程示范校项目，全区 30 所示范校与
90 所项目校结对，通过指导、带动农村义务教育学校发展，强化优质中小学在办学理念、学校
管理、教师队伍、教育科研等方面的辐射、引领和示范作用，实现了以强带弱的“捆绑发
展”。此外，设立了10个学区共同体，定期开展学区研讨活动，搭建校际交流平台，促进了资
源共享和经验交流。
为了进一步优化农村学校的管理团队，区政府选派了10名城区学校的副校长到边远农村学
校担任校长，选派了60名优质学校的中层干部到边远学校担任副校长或校长助理，选派了中心
校的副校长或中层干部到规模较大的村小主持工作。这些举措不仅提升了农村学校的管理水
平，也为农村学校带来了新的发展理念和管理经验。
随着信息技术的快速发展，xx 区积极利用数字校园建设成果，推广城乡“远程联体课
堂”教学模式，城区班级与农村班级通过网络平台实现同步教学，打破了地域限制，让农村学
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