关于20xx年开展强师计划培训心得感悟范文三篇
2024-12-13
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关于 20xx 年开展强师计划培训心得感悟范文三篇
道德是一种职业道德，它是教师和教育工作者在教育活动中必须遵守的道德
规范和行为准则，以及相应的伦理概念，情感和品质。教师的道德是教师的灵
魂，也就是我们通常所说的“灵魂”。下面是小编为您推荐的 20xx 强师计划
培训心得体会经典优秀范文三篇，一起来看看吧！
关于 20xx 年开展强师计划培训心得感悟范文【一】
新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人
民幸福。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下
简称《强师计谋》），进一步加强基础教育教师队伍建设。教育部教师工作司
司长任友群在教育部 4月14 日举行的新闻发布会上介绍，我国现有基础教育
教师 1586 万名，占专任教师总数的 86%。
新时代加强基础教育教师队伍建设，基层教育主管部门和各级各类学校是
具体执行者和深入实施者。就基层教育主管部门而言，落实《强师计划》的重
点在农村学校，要着重抓好以下几方面的工作：
一是均衡搭配本地优秀教师资源，补齐农村学校缺乏优秀“学科带头人”
的短板。事实证明，一所学校的某一门学科如果有一位优秀教师带动，整体教
学质量的提高就大有希望。农村家长之所以到城区卖房择校，造成城区学校
“大班额”，原因就在于优秀教师大多集中在城区热点学校。
各地要借“县管校聘”改革的大好时机，集中解决优秀教师长期集中在城
区热点学校的问题，通过城乡学校之间教师轮岗交流，优化教师资源配置，将
优秀教师按学科均衡搭配到辖区内每一所学校，从而带动薄弱学校整体教育质
量的提高。
二是建立教师补充机制，解决农村学校教师结构性缺编问题。学生健康成
长、全面发展，是高质量教育的标志之一。有些农村学校，教师总数可能已经
充足，按生师比不存在缺编问题，但一些学科人员富余，另外一些学科却无人
任教，如音体美等学科，这种情况被业内人士称为“结构性缺编”。
基层教育主管部门要加强宏观调控，本着“缺什么、补什么”的原则，统
筹安排好每年的教师招聘工作。教育、编制部门要对辖区内各学校什么学科教
师富余，富余多少，什么学科的教师紧缺，缺乏多少，有一本“明白帐”，不
能凭感觉调配教师。在摸清教师自然减员的前提下，按照“减一补一”的原则，
做好每所学校教师需求调查，制订好教师招聘方案，并保证所招教师与学科需
求精准对应，从而逐步缓解农村学校教师结构性缺编问题。
三是强化管理，充分调动教师的积极性。许多农村学之所以教学质量低，
当地百姓不满意，可能不是师资水平低，而是学校管理出了问题。一个好校长
就是一所好学校，基层教育主管部门要大力推进“校长聘任制”“校长职级
制”改革，提高校长的专业化水平，为基层学校选拔一批优秀校长。同时，要
大力提高农村校长和教师的待遇，让其在工资、住房、评优树先等方面享受优
惠政策，从而吸引一批优秀校长和教师投身农村教育，造就一批有教育情怀的
“乡村教育家”，为提高农村学校教学质量提供坚强有力的师资保障。
就基层学校而言，落实《强师计划》要着力策划好教师专业成长的几个工
程，造就一支素质过硬、理念先进、特色鲜明的专业化教师队伍，为发展素质
教育提供强有力的师资保障。
其一，实施“读书换脑工程”，着力提升教师的精神境界。教师是教育教
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