某区教育信息化促进城乡教育均衡发展的实践探索材料
2024-12-10
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某区教育信息化促进城乡教育均衡发展的实践探索材料
推进义务教育均衡发展是国家新时期的重要战略。如何在优质资源相对不足的情况下，探
索出一条教育均衡快速发展的新路径，成为像 XX 这样的西部地区需要重点解决的问题。经过多
年的理论研究和课堂实践，我们认识到，教育信息化是破解城乡义务教育均衡发展瓶颈的关键
工具。目前，我区的教育信息化工作已经走在全市前列，区教委被教育部评为首批教育信息化
试点优秀单位。
我区位于 XX 市西部，总人口 120 万，其中农业人口 70 万。现有各级各类公办学校 380 所，
在校学生 17 万余人，农村学校 90 所。201x 年，我区成功创建了义务教育发展基本均衡区，显
著缩小了城乡学校之间的硬件差距。然而，城乡学校在师资力量和办学水平上的软件差距依然
存在。针对这一现状，我区确立了“以城乡优质资源共建共享为着力点，以教师应用为落脚
点，利用教育信息化的优势促进义务教育均衡发展”的指导思想，并提出了三大解决思路：一
是利用信息化手段将优质教学资源共享给每一所学校的师生，使优质教育资源借助数字化平台
广泛传播，突破优质资源不足的困境；二是提升教师的现代教育理念和信息技术能力，使其具
备教育改革意识和利用教育信息化手段创新优质教育资源的能力，共享国内外优质教育资源，
以信息化手段弥补地域劣势；三是实现信息技术与学科教学的深度融合，促进教育的整体提
升。
确定了这三大思路后，我区通过以下三大举措来推动城乡学校的均衡发展：一是搭建资源
平台，实现优质资源的共建共享。我们充分利用国家教育资源公共服务平台，积极开展“一师
一优课、一课一名师”活动，形成了“人人晒课、人人观课、人人评课、人人研课”的良好氛
围。通过汇聚、自建、共建、引进、购买等多种形式，搭建了高中、初中、小学三大“私有云
资源库”，为师生提供了资源下载、上传、评价、交流等全方位的服务，极大地丰富了教学资
源，提高了教学效果。
二是加强教师培训，提升教师的信息技术应用能力。我们定期组织教师参加信息技术应用
培训，邀请专家进行专题讲座和技术指导，帮助教师掌握先进的教育理念和信息技术手段。同
时，我们鼓励教师参与在线教研活动，通过网络平台进行教学研讨和经验分享，促进了教师之
间的交流合作，提升了教师的专业素养和教学水平。此外，我们还建立了教师信息技术应用能
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