20xx年度学校德育工作总结
2024-12-16
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20xx 年度学校德育工作总结
为了确保学校德育工作的顺利实施，一年来，坚持加强学校德育管理工作的
研究，坚持“德育为首，全员育人”的德育理念，着力创新德育活动形式，提
高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终
身发展奠定坚实基础。现将本年度的德育工作总结如下：
一、加强队伍建设，提高班级管理实效
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育
新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育
工作的效率。
1、加强德育管理队伍建设，关注学校德育工作向良好事态发展。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育管理工作者
队伍。我校建立校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、副校
长、德育主任、大队辅导员及班主任组成的德育工作领导小组，从校长到班级，
形成一种垂直的关系，以达到步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、加强班主任队伍建设，关注班主任专业成长
班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级管理工作的组织者。所以必须
重视班主任的学习和培训，加强理论学习。开学初德育处组织所有班主任先认
真学习了《班主任工作职责》、《班主任考核细则》，通过学习进一步规范了
班主任工作，完善了班级工作考核机制。除此之外，学校还鼓励班主任自学有
关班级管理理论书刊，不断反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断
提高。其次，通过每月定期召开班主任工作例会，总结上月工作，安排部署下
月工作，将班主任工作更规范化、细致化。同时，加强对青年班主任的培养，
我们每月召开班级工作经验交流会，采取以老带新的方式，提高了部分新上岗
班主任的班级管理水平。最后，组织班主任参加校内外各种培训学习及思政课
的现场观摩等活动，有计划、有重点地加强班主任培训工作，强化班主任队伍
建设。
3、加强学科队伍建设，营造全员育人的氛围
学校利用开学初对全体教师进行《昌吉市教育局关于推进中小学德育课程
一体化建设工作实施方案》、《中小学德育课程实施指导纲要》 、《各学科
德育课程实施指导纲要》 的专题学习和讨论。同时我校为了创新全员育人的
德育新理念，制定了一系列有关教师全员育人的制度，如：《教师德育工作考
核制度》、《教师德育工作考核细则》、《教师家访制度》、《大课间楼道安
全管理制度》《值周工作考核细则》等等，并结合所制定的《教师德育工作考
核制度》和《教师德育工作考核细则》开展各方面工作。包括教师教师楼道室
外值岗及各类大型活动到岗、跟班以及履职情况评价、家访工作、值周工作、
社团活动及临时性工作，狠抓学生的行为习惯和整体素养。除此之外，各学科
教师也都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要
求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透爱国、爱科学、爱
劳动等思想道德教育。同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，
并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化;我们以新课程理念努力转
变班主任及任课老师的角色，通过理论学习、案例撰写、教学德育渗透等形式
开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习
心得体会及论文，从中提高教师的德育理论水平。成为真正的德育管理者，实
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