同志们：
教育部于202x年印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，是贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的行动落实，是高校加强思想政治工作建设和改革的重要举措。在此背景下，各级党组织，尤其是高校党组织在课程思政建设中承担起主力军角色，履行思想政治教育的职责，落实立德树人的根本任务。今天，我们在这里隆重召开202x年发挥党组织功能加强高校课程思政建设工作推进会，旨在深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，特别是关于思想政治工作的重要指示精神，进一步发挥党组织在高校课程思政建设中的核心作用，推动我省高等教育事业高质量发展。下面，我讲几点意见。
一、统一思想，充分认清党组织在高校课程思政建设中的责任与功能
在课程思政赋能新时代高校思想政治工作的时代背景之下，高校党组织一方面要继续组织和保证思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道功能；另一方面，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
（一）党组织在高校课程思政建设中的责任。习近平总书记在全国教育大会上强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线 ……略…… 8202;。究其因，一是没有建立课程思政建设的主体责任机制。目前各高校课程思政建设的组织方不尽相同，存在归口不一、机制不顺等局面。二是已经建立的课程思政建设工作机制较为松散。虽然由党委统一领导，但现有的工作机制尚不稳定，特别是全员全课程全方位的育人格局尚未完全形成。三是考核机制还未建立。由于没有明确的课程思政考核评价机制，故现行条件下无法进行科学评价和效果评估，不利于激发热情、积累经验和长效发展。
（二）工作意识亟须进一步加强。目前有相当部分非思政课教师的思想政治教育意识还比较缺乏，打破“思政是思政课教师的事”的观念仍有较大阻力。课程思政作为新课程理念下对思政教育进行的一次根本性改革，学校党组织仍然存在孤立看待党的建设与课程思政二者关系的情况。一方面，与党组织在开展课程思政建设工作时没有让教师们从课程思政本源的角度理解有关，另一方面，也与教师们没有从立德树人根本任务的高度来重视此项工作有关，专业课教师思政能力培养不足导致课程思政建设的效果差异较大。
（三）工作内容需要进一步明确。党组织从课程思政建设初期的牵头方，到文件中规定的领导方，其关键作用正逐步显现。但目前课程思政仍然面临责权边界模糊不清的问题。如何领导、如何与行政各司其职、如何保障效果等工作内容都需要尽快予以明确，才能使党组织在建设过程中既发挥组织优势、思想保障，又能按照课程建设的规律把课程思政建设好。
三、聚力攻坚，扎实推进党组织在课程思政建设中功能发挥
（一）党组织应在推进课程思政建设中分层分类发挥相应功能。各级党组织作为思想政治工作的第一责任人，决定了在推进课程思政建设中必须承担起相应的主体责任。首先，在国家层面要从意识形态战略高度构建国家层面上的思想政治工作体系，做到_、全程规划、逐级推进。近年来，有关高校思想政治工作的会议相继召开、文件相继出台，为下级党组织开展工作指明了方向、提供了指导。各省市党委一方面应积极落实和监督国家文件的实施，另一方面也应根据地区教育发展水平、地区特点、现有基础等领导和组织教育相关部门制定好本省市级的工作政策或工作方案。其次，作为课程思政建设的具体实施单位，高校党委必须承担起主体责任，建立学校层面的专门领导小组，做好全校规划，建立工作机制，制定相关制度，提供人力、物力、财力保证，形成党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、院系落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局，并重视实施过程中的指导、监督和阶段性总结。再次，二级学院党组织层面的主体责任落实应体现在结合学院学科特点、课程特色，找好政治权与学术权的平衡点以实现二者协调 。院级党组织应该将思政教育与通识教育、专业教育有机结合起来，形成协同效应，激发学生课堂的求知欲和满足感。同时，二级学院党组织应该为促进课程思政建设搭建平台，比如在课程思政建设初期与马克思主义学院开展教研合作，利用其政治理论基础为专业课教师提供帮助。最后，在基层党支部层面，教师和学生在课程思政建设中分别承担着主导和主体两种不同的角色。一方面通过辐射发挥好教师党支部的主导功能，鼓励党员教师成为课程思政的探索者、先行者、引领者，通过提高党员教师自身政治理论的水平实现开展课程思政能力的提升，并将建设经验分享给党外教师。另一方面通过团结发挥好学生党支部的主体功能，发挥党员学生在课程思政中的主动性，将课程思政教育与党员教育统一起来，并团结更多青年学生积极参与课程思政建设，主动接受思想政治教育的熏陶。
（二）党组织应将推进课程思政建设与提升教师队伍建设统一起来。推进高校课程思政建设的关键在党组织的有效领导，重点在教师，党组织必须将推进课程思政建设与教师队伍建设同步谋划、同时部署、同频发展。其一，党组织应该将提高教师育人意识作为课程思政的基础。“教师是解决‘课程思政’建设‘最后一公里’的关键因素” 。党组织应该在教师育人意识提升方面发挥积极作用，推动党员教师将自身的政治素质转化为课程思政的意识和能力，发挥引领作用。党组织要多种渠道加强宣传教育，使教师认识到教书与育人不可分离，课程思政是完成教书育人这一任务的重要途径。其二，党组织应该帮助提升教师进行课程思政建设 ……
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