X,女,1991年出生,教育学学士,大学本科学历,现担任X小学班主任及语文教师,曾获区骨干教师,区优秀班主任、优秀中队辅导员、教坛新秀等荣誉称号,荣获全国课例特等奖、一等奖,教学课例被评为自治区优秀示范课。
参加工作以来,她始终保持一颗热爱教育事业的诚心,工作认真负责,不断丰富充实教育教学经验,她始终相信每个学生都是一颗种子,每一颗种子在阳光雨露的沐浴下都将萌芽,而育人如同育花一般。王老师日常关注孩子们的感受和需求,倾听他们的_,发现闪光点,做到了“做人以真,待人以善,示人以美”。
潜心钻研,勤勉尽责
作为一名语文教师,她坚信“要给学生一滴水,老师先要有一桶水”的信念 ……略…… 。男孩子到五六年级长得快,有段时间发现小宇在夏天竟然穿的棉鞋,了解后明白原来夏天穿的鞋小了,穿了几天实在忍受不了,爸爸去外地打工,不能及时买鞋,王老师听后,立刻带着小宇买了两双鞋......毕业后的小宇经常会回来看她,并且总会说一句话“谢谢王老师,从来没有嫌弃过我”。其实王老师也很感谢他,因为这同时让王老师明白如何去爱每一个学生。
并肩同行,助力成长
信任是家长和老师沟通的桥梁,一名优秀的班主任和家长的关系不应该是对立的,而应该是和谐的、亲密的。班里有一位叫小晨的女孩,小晨的妈妈和王老师电话联系说小晨最近情绪极其不稳定,甚至做出极端行为,希望寻求帮助能共同解决孩子的问题。通过具体了解,原来小晨的父母感情不和,爸爸常年在外不在家,妈妈因为生活和感情的不如意,经常会发脾气,导致母女关系不和,尤其到了高年级,孩子进入青春期,经常母女俩一言不合就大吵。了解此情况后,王老师建议小晨的母亲通过写信的方式,与小晨交流对生活和学习的感受,这样既能稳定小晨的情绪,也能让母女之间的沟通更加顺畅。几周后,小晨去办公室向王老师分享了一封母亲写给她的信,信中充满了理解和爱意,小晨感动得热泪盈眶。母亲节到了,小晨说她特意泡了一杯玫瑰菊花茶送给妈妈,茶杯上贴了一张纸条......正是王老师真诚地对待每一位家长,想家长所想,急家长所急,与家长建立起了健康、良好的关系,家长才对她充分地信任,才能使家长愿意让王老师共同解决孩子的问题。也许这就是“亲其师,信其到,信其师,爱其教”。
师生同心,未来可期
没有规矩,不成方圆。作为一名班主任,王老师深谙其中的道理,每带一个班级,她都特别重视学生的习惯培养。开学初,她带领孩子们一起制定《班级文明公约》,做到有奖有惩,奖罚有据。有了学生自己拟定的公约,执行起来更是令他们心悦诚服,班级管理也是得心应手。班级实行“一人一岗”制,结合学生个人意愿与自身优势,王老师积极鼓励学生担任班委,从而实行“人人有事做,事事有人做”的班级共建。她大力培养班委骨干力量,悉心听取班委意见与建议,给予定期指导监督,引导他们积极开展有利于班级建设的各项活动,不断培养责任意识,小班委的能力提升不仅增强了班级的凝聚力还得到了同学们的认同。为了不让每一个孩子落后,她不断寻找并放大每一个孩子的优点。她说的“人人皆可成为榜样示范”,成了全班孩子前进的动力。孩子们的自信心与团队协作能力不断增强,良好班风逐渐形成,班集体有一种无形而又强大的约束力与 ……
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