X，女，1991年出生，教育学学士，大学本科学历，现担任X小学班主任及语文教师，曾获区骨干教师，区优秀班主任、优秀中队辅导员、教坛新秀等荣誉称号，荣获全国课例特等奖、一等奖，教学课例被评为自治区优秀示范课。
参加工作以来，她始终保持一颗热爱教育事业的诚心，工作认真负责，不断丰富充实教育教学经验，她始终相信每个学生都是一颗种子，每一颗种子在阳光雨露的沐浴下都将萌芽，而育人如同育花一般。王老师日常关注孩子们的感受和需求，倾听他们的_，发现闪光点，做到了“做人以真，待人以善，示人以美”。
潜心钻研，勤勉尽责
作为一名语文教师，她坚信“要给学生一滴水，老师先要有一桶水”的信念 ……略…… 。男孩子到五六年级长得快，有段时间发现小宇在夏天竟然穿的棉鞋，了解后明白原来夏天穿的鞋小了，穿了几天实在忍受不了，爸爸去外地打工，不能及时买鞋，王老师听后，立刻带着小宇买了两双鞋......毕业后的小宇经常会回来看她，并且总会说一句话“谢谢王老师，从来没有嫌弃过我”。其实王老师也很感谢他，因为这同时让王老师明白如何去爱每一个学生。
并肩同行，助力成长
信任是家长和老师沟通的桥梁，一名优秀的班主任和家长的关系不应该是对立的，而应该是和谐的、亲密的。班里有一位叫小晨的女孩，小晨的妈妈和王老师电话联系说小晨最近情绪极其不稳定，甚至做出极端行为，希望寻求帮助能共同解决孩子的问题。通过具体了解，原来小晨的父母感情不和，爸爸常年在外不在家，妈妈因为生活和感情的不如意，经常会发脾气，导致母女关系不和，尤其到了高年级，孩子进入青春期，经常母女俩一言不合就大吵。了解此情况后，王老师建议小晨的母亲通过写信的方式，与小晨交流对生活和学习的感受，这样既能稳定小晨的情绪，也能让母女之间的沟通更加顺畅。几周后，小晨去办公室向王老师分享了一封母亲写给她的信，信中充满了理解和爱意，小晨感动得热泪盈眶。母亲节到了，小晨说她特意泡了一杯玫瑰菊花茶送给妈妈，茶杯上贴了一张纸条......正是王老师真诚地对待每一位家长，想家长所想，急家长所急，与家长建立起了健康、良好的关系，家长才对她充分地信任，才能使家长愿意让王老师共同解决孩子的问题。也许这就是“亲其师，信其到，信其师，爱其教”。
师生同心，未来可期
没有规矩，不成方圆。作为一名班主任，王老师深谙其中的道理，每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定《班级文明公约》，做到有奖有惩，奖罚有据。有了学生自己拟定的公约，执行起来更是令他们心悦诚服，班级管理也是得心应手。班级实行“一人一岗”制，结合学生个人意愿与自身优势，王老师积极鼓励学生担任班委，从而实行“人人有事做，事事有人做”的班级共建。她大力培养班委骨干力量，悉心听取班委意见与建议，给予定期指导监督，引导他们积极开展有利于班级建设的各项活动，不断培养责任意识，小班委的能力提升不仅增强了班级的凝聚力还得到了同学们的认同。为了不让每一个孩子落后，她不断寻找并放大每一个孩子的优点。她说的“人人皆可成为榜样示范”，成了全班孩子前进的动力。孩子们的自信心与团队协作能力不断增强，良好班风逐渐形成，班集体有一种无形而又强大的约束力与 ……
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