尊敬的各位教官,同学们、老师们,大家辛苦了!
为期三天的夏令营活动即将接近尾声。此刻,我们聚集在此,理应想清楚两个问题作为对活动的反思。第一个问题:夏令营,我们做了什么?第二个问题,也是更重要的问题,我们为什么要这么做?同学们,三天时间里,我们做了什么?也许,对于大部分同学而言,我们人生中可能第一次离开父母、不与父母在同一屋檐下住的的时间最长;可能第一次与几个暂时的“陌生人”住在了一起;可能第一次要昂首挺胸地站那么久,而且还不能动手擦汗,必须“一动不动”;可能第一次体会到集体“正步走”要走齐,是多么的困难,每个人都不能掉队;可能第一次帮助与你同桌共餐的每位伙伴平均分配“酸梅汤”,公平、公正,一个都不能少,不能亏待任何一个人;可能第一次知道“豆腐”块的被子 ……略…… 是:勇于争取自己想要的,但同时也会考虑别人的需求;有矛盾的时候,寻求能平衡彼此需求的解决方案。知彼解己——先去理解别人,再求被人理解。其习惯标准是:仔细聆听别人的主意和情感,努力从他人角度去理解问题;听别人说话的时候不插嘴、不打扰,并注视他的眼睛;能自信地说出自己的主意。学会协同——合作会更好。其习惯标准是:珍重别人的优点,向他们学习;即使别人和自己很不一样,也能与大家友好相处;能有效地进行团队合作,始终保持谦虚的精神。衡能致远,需要见贤思齐,见不贤而内省。有四个标准:积极主动——我的人生我负责。其习惯标准是:对自己负责,做事积极主动;管理自己的行为、态度和情绪;做了错事不怪别人,而应反省自己;不用别人说我也会去做正确的事情,哪怕没有人在看。以终为始——有目标,有计划。其习惯标准是:做事前先定计划和目标,努力去做有意义和能带来积极影响的事。要事第一——做事分主次,先学习,后娱乐。其习惯标准是:不该做的事,勇于说不,在重要的事情上花时间;学会制定优先级,做日程表,并执行计划;对自己有纪律,做事井井有条。不断更新——寻求健康和平衡。其习惯标准是:注意饮食、锻炼和睡眠;多与家人、朋友在一起,而不是手机、电视。
人的一生大致可以分为追求“学业”“职业”“事业”三个阶段。上幼儿园、小学、中学、大学,都是追求“学业”的阶段。大学毕业后工作,就进入了“职业”阶段。工作多年拥有了专业知识和能力结构和自觉的工作情怀,就进入了“事业”阶段。对应“学业”“职业”“事业”三个阶段,人的心灵成长也可以分为“修心”“定心”“养心”三个环节。对于同学们,我想讲的是,从幼儿园到大学,人在学习学业的同时,心灵也逐渐变得丰腴。所谓“修心”,第一是感知人间美好。在象牙塔里接受人类文明和智慧的传承和洗礼,建立自己对生活的美好向往的信心,自己有勇气和魄力去实现自己想要的生活。完成学业的过程中,自己逐步建立起对与他人的关系、与自我的关系、与社会的关系的认识,在关系里明辨是非、学礼明德,体会人间美好。第二是学会面对挫折。生活如硬币的两面,有美好的一面,也有挫折的一面。面对挫折,幼儿园里只会哭,小学里会报告老师,到了中学就必须在老师的帮助下学会自己面对,有抗压的能力,学会自己调整内心,且善于从挫折中走出来,到了大学就必须自己能独立面对困难,分析困难产生的前因后果,自己如何调整来解决困难。第三是学会勤奋自律。是否聪明是天生的,不值得自傲,是否努力是后天形成的,聪明与努力之间,选择努力是修心的永恒主题。在“学业”阶段没有养成努力的习惯,人在后续阶段是很难有所建树的。对于年轻的老师们,我想讲的是,踏入社会,进入“职业”阶段,从最初的了解“职业”到逐步理解“职业”,内心也会由彷徨逐渐走向明晰,最后走向精通。任何职业,深入下去都是一门学问,是学问就有专业和不专业之分。了解“职业”阶段 ……
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