同志们：
习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。”“大思政课”作为思政课的新形态，通过大师资、大课堂、大资源、大方法，合理调动一切育人主体、运用一切育人载体、发掘一切育人资源、采用一切育人方法，形成强大育人合力，实现对传统思政课育人模式的改革创新，拓展全面育人新格局。下面，我讲几点意见。
第一，要建好乐教善教、潜心育人的“大师资”。“大思政课”之大，在于“师资之大”。习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”以“大思政课”拓展全面育人新格局，思政课教师队伍责任重大、使命光荣。建设“大师资”，就是要推进“大思政课”育人主体多元化，建设一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的思政课教师队伍，明确不同育 ……略…… 课程、社会实践的重要作用，三者聚焦思政育人，各负其责、多点发力，凝聚起“大思政课”全方位育人合力。一是要办好思政课，筑牢思政育人主渠道。办好思政课，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把道理讲深、讲透、讲活。要把握教学规律，充分尊重学生主体地位，在充分调查研究的基础上掌握学情，遵循学生的认知规律和接受习惯，有针对性地选择教学方法和教学素材，最大程度实现与学生的思想互动和情感共鸣。要坚持与党的创新理论武装同步推进，始终坚持马克思主义指导地位，着力将党的创新理论融入课堂教学，引导学生增强“四个自信”，不断提高思政课的针对性和吸引力。二是要推进课程思政建设，实现专业教育与思政教育深度融合。习近平总书记指出：“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”要用好专业课程蕴含的思政元素，从课程知识体系和其形成过程中挖掘各门课程所蕴含的思政因子，将之作为开展思政课程的重要支点，培养学生的科学精神和理性精神。要将思政内容融入专业课程，在专业知识讲授过程中，融入国家的方针政策和现实社会内容，引导学生运用所学知识和技能贡献社会、报效国家。三是开展社会实践，坚持“学校小课堂”与“社会大课堂”的有机结合。要突出实践教学，依托“大思政课”实践教学基地，打造“行走的思政课”“场馆里的思政课”等特色实践教学品牌，教育引导广大学生在实践中感悟党的创新理论的思想魅力和实践伟力。要丰富实践内容，通过开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动，让青年学生在体验生活、感悟时代的过程中汲取智慧、练就本领，不断开辟“大思政课”创新生长点。
第三，要构建学科相联、文化相融的“大资源”。“大思政课”之大，在于“资源之大”。“大思政课”理念，明晰了思政课“讲什么”的问题，丰富了思政课教学内容和教学素材。以“大思政课”拓展全面育人新格局，就是要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目的成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，构建多元融合的“大思政课”教学资源体系。一是用好马克思主义理论资源。党的二十大报告强调，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”因此，要用好马克思主义理论资源，就是要“回到马克思”，通过原原本本读原著，帮助学生理解马克思主义的科学本义，领悟蕴含其中的科学真理；要“回溯马克思”，通过分析马克思主义理论体系的内在机理，引导学生抓住理论关键，把握马克思主义理论的核心要义；还要“回应马克思”，通过中国共产党百年奋斗历程的辉煌成就，引导学生在理论与实践结合中坚定马克思主义信念。二是用好中国特色社会主义文化资源。习近平总书记指出，“中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”用好中国特色社会主义文化资源，要发挥学科交叉优势，探索中国特色社会主义文化与思政内容的结合点，以红色故事、革命人物、革命文物、红色家书等为小单元，融入“大思政课”教学。要开好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化核心课程，深入 ……
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