党纪学习教育问题清单（通用版，含问题、举例和举措）

　　 党纪学习教育问题清单（通用版，含问题、举例和举措）

　　问题一：政治理论学习有差距。党组理论学习中心组学习、“第一议题”制度落实不够深入，学习研讨的深度、广度、宽度不够，在贯通学习思考和工作实践方面做得还不扎实。

　　问题举例：202x年上半年，党组理论学习中心组共集体学习6次，大多以面上交流研讨为主，没有深入到具体工作。传达学习重要领导关于廉政建设、警示教育等内容较少。

　　改善举措：健全完善“第一议题”和党组理论学习中心组制度，认真学习贯彻重要领导思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。扎实推动学习教育，将理论　……略……　育效果有待加强。党组对容易滋生腐败问题的重点领域和关键环节倾注精力不大，组织开展警示教育活动不多，运用身边典型案例教育身边人不充分，没有达到应有的警示和震慑效果。

　　问题举例：今年以来累计立案2件，给予党纪政务处分3人，运用“四种形态”处理5人次，人数与历年相比没有明显减少，这说明党组在履行全面从严治党主体责任上，还存在落实不到位、监督管理缺位等问题。

　　改善举措：借助主题党日、廉洁自省日等，每月通报有代表性的违纪违法案例，组织党员干部观看警示教育片，每季度组织参观一次警示教育基地，进一步提升对纪律的敬畏，推动警钟长鸣于耳、廉洁常驻于心。

　　问题五：监督权力的制约机制还不完善。一些领域权力运行制约和监督机制不够健全，存在“牛栏关猫”现象，对领导干部的监督管理难以发挥应有的作用。

　　问题举例：上级巡察指出，我县部分项目存在未招先建、内定施工单位问题，未在全市公共资源交易平台交易问题，涉嫌围标串标问题等。

　　改善举措：监督检查全局党风廉政建设情况和领导干部廉洁从政情况，坚持抓常、抓细、抓长、抓早、抓小，对苗头性倾向性问题由局班子主要负责人、分管领导及纪检监察负责人及时批评教育，及时打招呼，防止小问题变成大问题，切实保护和关爱干部。

　　问题六：民主集中制执行不严格。议事决策程序不够规范严谨，民主集中制贯彻执行不坚决，决策民主化、科学化水平不够高。

　　问题举例：全局执行议事决策规则做得不好，有时为了推动工作快落实，部分议题会前征求意见不充分就要求上会，没有严格遵守相关规则制度。

　　改善举措：严格执行班子议事规则，民主集中制，重大事项民主决策机制，落实集体领导和个人分工负责、重要情况通报和报告、民主生活会、述职述廉等监督制度，认真落实事项主要负责人末位表态制度和“一把手”不直接分管财务、人事、项目建设和物资采购工作，并对上述事项负总责，对副职履职情况及廉洁自律情况进行监督。

　　问题七：纪律约束要求有所松懈。主观上认为只要干好自己的业务工作就是讲政治、讲党性，只要时刻保持对党“六大纪律”的敬畏，就是一个合格共产党员的标准，这些思想的存在导致放松了对部门领导干部的纪律要求。

　　问题举例：在开展批评和自我批评时不到位，认为批评多了不利于工作及时开展，进而导致工作作风、纪律作风转的不快，出现了作风漂浮等问题。

　　改善举措：加强纪律建设，把纪律和规矩挺在前面，不断强化底线和红线意识，勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”，自觉以普通党员身份接受组织和群众监督，坚守“不敢腐”廉政底线，筑牢“不想腐”廉政防线 ……