党纪学习教育问题清单(通用版,含问题、举例和举措)
问题一:政治理论学习有差距。党组理论学习中心组学习、“第一议题”制度落实不够深入,学习研讨的深度、广度、宽度不够,在贯通学习思考和工作实践方面做得还不扎实。
问题举例:202x年上半年,党组理论学习中心组共集体学习6次,大多以面上交流研讨为主,没有深入到具体工作。传达学习重要领导关于廉政建设、警示教育等内容较少。
改善举措:健全完善“第一议题”和党组理论学习中心组制度,认真学习贯彻重要领导思想,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。扎实推动学习教育,将理论 ……略…… 育效果有待加强。党组对容易滋生腐败问题的重点领域和关键环节倾注精力不大,组织开展警示教育活动不多,运用身边典型案例教育身边人不充分,没有达到应有的警示和震慑效果。
问题举例:今年以来累计立案2件,给予党纪政务处分3人,运用“四种形态”处理5人次,人数与历年相比没有明显减少,这说明党组在履行全面从严治党主体责任上,还存在落实不到位、监督管理缺位等问题。
改善举措:借助主题党日、廉洁自省日等,每月通报有代表性的违纪违法案例,组织党员干部观看警示教育片,每季度组织参观一次警示教育基地,进一步提升对纪律的敬畏,推动警钟长鸣于耳、廉洁常驻于心。
问题五:监督权力的制约机制还不完善。一些领域权力运行制约和监督机制不够健全,存在“牛栏关猫”现象,对领导干部的监督管理难以发挥应有的作用。
问题举例:上级巡察指出,我县部分项目存在未招先建、内定施工单位问题,未在全市公共资源交易平台交易问题,涉嫌围标串标问题等。
改善举措:监督检查全局党风廉政建设情况和领导干部廉洁从政情况,坚持抓常、抓细、抓长、抓早、抓小,对苗头性倾向性问题由局班子主要负责人、分管领导及纪检监察负责人及时批评教育,及时打招呼,防止小问题变成大问题,切实保护和关爱干部。
问题六:民主集中制执行不严格。议事决策程序不够规范严谨,民主集中制贯彻执行不坚决,决策民主化、科学化水平不够高。
问题举例:全局执行议事决策规则做得不好,有时为了推动工作快落实,部分议题会前征求意见不充分就要求上会,没有严格遵守相关规则制度。
改善举措:严格执行班子议事规则,民主集中制,重大事项民主决策机制,落实集体领导和个人分工负责、重要情况通报和报告、民主生活会、述职述廉等监督制度,认真落实事项主要负责人末位表态制度和“一把手”不直接分管财务、人事、项目建设和物资采购工作,并对上述事项负总责,对副职履职情况及廉洁自律情况进行监督。
问题七:纪律约束要求有所松懈。主观上认为只要干好自己的业务工作就是讲政治、讲党性,只要时刻保持对党“六大纪律”的敬畏,就是一个合格共产党员的标准,这些思想的存在导致放松了对部门领导干部的纪律要求。
问题举例:在开展批评和自我批评时不到位,认为批评多了不利于工作及时开展,进而导致工作作风、纪律作风转的不快,出现了作风漂浮等问题。
改善举措:加强纪律建设,把纪律和规矩挺在前面,不断强化底线和红线意识,勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”,自觉以普通党员身份接受组织和群众监督,坚守“不敢腐”廉政底线,筑牢“不想腐”廉政防线 ……
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