“学思想、见行动”。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记对广大党员、干部树立正确政绩观提出明确要求。党员、干部特别是各级领导干部要通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，牢固树立和践行正确政绩观，努力以经得起实践、人民、历史检验的实绩，在新的赶考路上交出更加优异的答卷。
一、充分认识树立和践行正确政绩观的重要意义
政绩是干部履行职责所取得的成绩和贡献，政绩观是世界观、人生观和价值观在领导干部身上的具体体现，是衡量领导干部履职尽责、干事创业的一把标尺。树立和践行什么样的政绩观，不仅影响到领导干部自身健康成长，更关系到党和国家事业兴衰。领导干部只有树立正确政绩观，才能把正从政、谋事、创业的“总开关”，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
近年来，各地领导班子陆续进行了换届，不少党员、干部走上了新的领导岗位。大多数领导干部都扑下身子干事业，不贪一时之功、不为一时之誉，展现新作为，实现新突破。但也 ……略…… “以造福人民为最大政绩”。对共产党人来说，人民至上是正确政绩观的核心，是干事创业的价值源头。党员、干部特别是领导干部要清醒认识到，自己手中的权力、所处的岗位，是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，要对党和人民高度负责，把为党尽责、为民造福作为最重要的政绩。始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把好事实事做到群众心坎上。
核心是回答好“树什么样政绩”。我们党是为人民谋幸福、给人民办事的，除了人民利益之外没有自己的特殊利益。习近平总书记指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”做得人心、暖人心、稳人心的事，解决群众最关心、最迫切需要解决的问题，就是共产党人的政绩。因此，在谋划推进工作时，要顺应群众所思所想所忧所盼；在制定政策措施时，要以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点；在推动工作落实时，要努力让群众看到变化、得到实惠。不慕虚荣，不务虚功，不图虚名，不搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”，不断增进民生福祉，让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
关键是回答好“靠什么树政绩”。真抓实干是中国共产党的优良作风。习近平总书记强调，业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。面对新形势新任务，党员、干部必须正确把握实干实绩实效导向，以真抓实干的实际行动干出一番实打实的业绩。坚持功在当下、利在长远，正确处理显绩和潜绩的关系，涵养“功成不必在我”的境界格局和“功成必定有我”的责任担当。坚持求真务实、久久为功，认真思考“在任上能干什么、为将来能留下什么”，做好“瞻前”“顾后”的工作，把手中的接力棒传递好。根本是回答好“由谁评判政绩”。习近平总书记强调：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，群众生活是否真正得到了改善。金杯银杯比不上群众的口碑。业绩好不好，要看群众实际感受，由群众来评判。这就要坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，把群众的急难愁盼、安危冷暖时刻放在心上、抓在手上。坚持“做事”不“作秀”，“造福”不“造势”，坚决摒弃“形象工程”“政绩工程”“数字政绩”“虚假政绩”，把为人民造福的事情真正办好办实，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后的真正评价。
三、全面落实树立和践行正确政绩观的基本要求
树立和践行正确政绩观，不是一蹴而就、一劳永逸的，而是终身课题。在主题教育中，从牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，到紧紧锚定目标任务，再到全面落实重点措施，强化理论学习、深入调查研究、推动高质量发展、抓好检视整改，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，都充分体现了树立和践行正确政绩观的要求。党员、干部要持续强化自我修炼，提高综合素养和实践能力，以过硬本领创出新业绩、作出新贡献。
锤炼坚强党性。树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。习近平总书记强调：“只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。”党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，说到底就是立场问题。共产党人特别是领导干部要始终心系党、心系人民、心系国家，自觉坚持党性原则。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，切实把这一思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，紧紧围绕新时代新征程党的中心任务，牢牢把握高质量发展这个首要任务，凝心聚力促发展，驰而不息抓落实，立足岗位作贡献。
锻造过硬作风。坚持实事求是的思想路线，练好调查研究基本功，使思路措施符合客观实际。扑下身子、沉到一线，深入农村、社区、企业、医院、学校、“两新”组织等基层单位，问政于民、问需于民、问计于民。 ……
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