老师们、同学们:
阳春三月,万物生长。站在新学期的起点,我想和大家聊聊“青春的选择”。有人问:在这个“躺平”与“内卷”交织的时代,年轻人还能像雷锋那样纯粹地奉献吗?今天,让我们翻开《雷锋日记》,对照新时代的青春考卷,写下三个答案——“精神的火种永不熄灭”“奉献的坐标永远清晰”“青春的价值永远滚烫”。
一、读懂雷锋日记:精神的火种,从不 ……略…… 不是“单选题”,而是“多选题”
这个时代,有人质疑:“连自己都顾不好,谈何奉献?”但我想说:新时代的奉献,不是非此即彼的“苦情戏”,而是理性与情怀的“交响曲”。
对教师而言:
不必苛求“春蚕到死丝方尽”,但可以像张玉滚校长那样,用一根扁担挑起山村教育的希望;
不必强求“蜡炬成灰泪始干”,但可以像复旦教授钟扬,把种子播撒在青藏高原,把科学精神种进学生心田。
对同学们而言:
不必人人都去支教边疆,但可以在实验室为攻克“卡脖子”技术熬一个通宵;
不必个个都捐出全部积蓄,但可以用专业技能为社区设计防诈小程序;
甚至,只需在室友情绪低落时递上一杯热奶茶,在网课弹幕里发一句“老师辛苦了”——奉献的底色,就藏在“举手之劳”的温度里。
就像华为工程师在非洲建基站时说的:“我们不是来当英雄的,但总得有人让信号塔立在荒漠里。”
三、写好青春答卷:让“利他”成为人生的“快捷键”
最近流行一个词叫“精致利己”,但我想用三组数据打破偏见:
清华大学“薪火计划”学员中,85%的毕业生选择投身国防、基层和重点行业;
B站“青年UP主”创作的知识普惠视频,累计播放超100亿次;
我校“乡村振兴实践团”去年为20个村庄设计农产品品牌,带动农户增收300万元。
这些年轻人告诉我们:奉献不是“吃亏”,而是“增值”——它让个人价值与社会需要同频共振。
在此,我想给同学们三个“行动锦囊”:
做“钉子”:像雷锋钻研汽车维修那样,在专业领域扎下根、钉得牢,用硬实力服务社会;
做“砖头”:哪里需要就往哪里搬,乡村振兴、社区治理、科技创新,处处是青春主场;
做“蒲公英”:把善意传递出去,一次献血、一场科普讲座、一次反诈宣传 ……
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