按照通知要求，会前，我以深入学习为“先手棋”，认真学习党的二十届三中全会精神，全面领会党章、《条例》等党内法规，深刻把握全面深化改革的重大意义，夯实思想“压舱石”。同时，通过与班子成员和干部群众开展谈心谈话，广泛征求各层次、各方面的意见建议，围绕思想、政治、作风、能力等四个方面的问题逐项检视，以“显微镜”查摆问题根源，深刻剖析思想偏差，明确整改方向和具体措施，切实为整改落实画好“路线图”。现将个人对照查摆情况报告如下。
一、参加党纪学习教育以及学习党的二十届三中全会精神情况
作为单位的党委书记，我始终将党纪学习教育和对二十届三中全会精神的领悟作为“首要任务”，贯穿自我提升全过程。一年来，在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本政治任务中，我积极行动，力求学深悟透。一是聚焦党纪学习教育，我坚持每日“划重点”，深入研读党纪法规，逐章逐节解读内涵，将学习融入日常、深入思想。今年累计参加党委理论学习中心组学习了x次，撰写心得体会X篇，通过“学习笔记”记录感悟，通过专题培训深化认知。同时，对照党纪标准自查自纠，主动在思想和行为上“修枝剪叶”，以实际行动守住纪律“红线”。
二是深化全会精神学习，通过“多维度”理解领悟。在认真研读全会公报、相关文件及权威解读的基础上，我广泛参与线上线下研讨交流，与党员干部共话改革“新局”。坚持以全会精 ……略…… 足。在落实主体责任时，存在松懈现象，对分管领域党建工作研究和部署不够深入，对队伍建设的关心力度不够。例如，对分管部门党风廉政建设情况了解不全面，与分管部门负责人开展廉政谈话的频次不够，未能形成“长效机制”。
二是作风不扎实，联系基层流于形式。在调查研究中，与基层联系不紧密，有时存在“走过场”现象。例如，下基层调研时走马观花、浅尝辄止，对实际问题的发现与解决不够深入。对重点工作的督促检查也存在重部署、轻落实的倾向，未能形成全链条闭环管理。
三是规矩意识不强，问题整改不够坚决。对一些不良现象和违规问题的关注度和处置力度不足。例如，对下属单位出现的超标准接待、违规发放津补贴等问题，发现不及时，整改不彻底，未能体现纪律执行的“硬度”。有时对自身要求标准不够高、执行纪律不够严，未能完全发挥“以上率下”的示范作用。
（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。我始终紧扣区委、区政府决策部署，严格落实经济社会发展各项工作要求，主动承担急难险重任务，坚决不回避矛盾。但对工作过程和完成效果的督促检查仍存不足，存在攻坚不足、作风不实、政绩偏差等问题。
一是攻坚劲头不足，创新突破不够。面对复杂问题，有时存在“等待观望”“畏难退缩”情绪。例如，在推进X重大项目建设过程中，对征地拆迁等难点问题缺乏迎难而上的决心与创新破题的勇气。对群众反映强烈的热点难点问题，有时选择“躲着走、绕着办”，未能真正直面问题、解决痛点。
二是作风不实，干事创业不够较真。工作中有时满足于一般化要求，缺乏“较真碰硬”的精神。例如，在项目推进中，对进度滞后或质量不高的问题重批评教育、轻实地整改；在推动高质量发展时，创新思路不足，工作方式方法相对传统，未能很好地引领工作向深向优发展。
三是政绩观偏差，长远谋划不足。在实际工作中，有时存在“重痕迹轻实效、重形式轻内容”的倾向。例如，在项目建设中过于关注短期效应，对长远发展的系统性考量不足；在考核评价时，偏重显性指标，对内涵式、质量型发展的关注度不够，存在片面追求发展数量的现象。
（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。我能够坚持以身作则，带头落实全面从严治党要求，勇于开展自我革命，并认真进行批评与自我批评。但在具体落实过程中，仍存在一些不足。
一是“管党治党”力度不足，责任传导需强化。在落实党建工作责任制上仍存在不到位的现象，对党建工作的重视程度有待提升。例如，对机关党建工作的日常指导不够深入，对党组织活动的实际开展情况掌握不全面；在党员发展与教育管理方面，审核把关不够严格，未能形成严谨的工作闭环。
二是“意识形态”责任不实，yq应对不够有力。对意识形态领域的苗头性、倾向性问题敏感度不足，存在反应迟缓现象。例如，在网络yq方面，研判不及时，对负面yq的应对和处置缺乏主动作为；对单位文化建设的重视不足，思想政治工作抓得不紧，“思想防线”构筑还不够牢固。
三是“教育管理”宽松软，干部培养不够系统。对党员干部的教育监督管理还不够严格，存在重视不足的问题。例如，对年轻干部的培养缺乏系统谋划，未能为其成长提供全面的培养路径；对干部“八小时以外”的活动缺乏必要的关注和监督，对苗头性、倾向性问题的提醒纠正也不够及时，“教育链条”尚未完全闭合。
三、原因分析
通过深入反思，这些问题的产生既有思想认识层面的原因，也与能力素质、工作作风等方面的短板密切相关，具体体现在以下几个方面：
（一）学习深度不足，理论武装需强化。在理论学习上，对习近平新时代中国特色社会主义思想的领会还不够深入，存在“学而不思、知而不行”的现象。一方面，学习态度不够端正，有时出现“任务式”学习的应付心理，导致学习质量较低；另一方面，学习方法欠科学，对一些重大理论和实践问题的研究和思考深度不足，理论与实践的结合能力尚需进一步提升。
（二）政治站位不高，大局意识有待加强。对党中央的决策部署虽然能够坚决表态，但在思想深处对“国之大者”的理解还不够透彻，政治敏锐性和政治鉴别力亟待提高。例如，在具体工作中，常存在就事论事的现象，未能从政治高度和全局视角思考和推动工作，导致部分工作落实不够有力。
（三）担当作为不够，攻坚克难动力不足。在面对新形势新任务时，有时缺乏“硬碰硬”的责任担当精神。一些重点难点问题面前，存在畏难情绪，解决复杂问题的能力不足。工作标准和要求不够高，偶尔出现“得过且过”的心态；推动工作的力度不够，缺乏钉钉子精神，执行的持续性和深入性有待提升。
（四）工作作风不实，基层联系仍显薄弱。工作作风上存在“表面化”“形式化”的问题。调查研究深度不够，对基层实际情况的了解流于表面。在推动工作时，存在重部署轻落实、重形式轻实效的问题。工作方式较为传统，创新意识不足，尤其是在群众工作中，还未能做到细致入微，问题解决的精准度不够。
（五）全面从严不力，管党 ……
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