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县中小学校党建品牌经验:“234”工作法让学校党建活起来

   近年来,X县各级中小学校党组织坚持以党建为引领,以党员教师为骨干,创新打造“234”工作模式,通过建立健全两项机制、三大平台、四种要求,提升了全县中小学校党建工作水平,得到社会群众的一致认可。

  一、建立“两项机制”,彰显组织力量。全面摸排全县各中小学校党组织、党员教师情况信息,创新推出“教师互联”“家校互联”两项机制,为工作开展打下扎实基础。一方面,为发挥党员先锋模范作用,建立“教 ……略…… 务等方面。XX县以关心关怀留守儿童为抓手,针对我县留守儿童较多的实际情况,组织各中小学校党组织和党员教师全面关怀1600余名留守儿童,传递党组织温暖。一是搭建教育帮扶平台。由几名党员教师、几名留守学生组成一个帮扶小组,构建留守儿童学习档案,针对性地分析研判留守儿童学习状况,常态化给予作业辅导、思路指导等帮扶。二是搭建生活互助平台。针对绝大多数留守儿童来自农村,很大一部分儿童寄宿在学校的状况,组建党员教师(职工)志愿服务队,在购置生活必需品、医疗就诊、交通出行等方面提供必要的帮助,给留守学生全方位关爱,给他们一个“温馨的家”。三是搭建成长联互平台。打破传统“灌输式”教学形式,创新教学模式的运用,抓好科研兴校,推动教学改革,积极主动地探索课程改革,考试和评价制度改革。学校在校园内悬挂横幅,张贴标语按,开辟学习园地,营造浓厚的活动氛围。在校园网站开辟“鼓士气、顺民心、树新风”活动专栏,及时报道“鼓士气、顺民心、树新风”活动开展过程中涌现出的好经验、好做法,鼓励先进,鞭挞后进。

  三、贯彻“四种要求”,增强组织实效。突出“平安、”四种要求,让各个中小学校真正成为家长、学生的放心“港湾”。一是政治要求,聚焦党的二十届三中全会精神、党纪学习教育等重点任务,积极开展政治建设,建强学校领域基层战斗堡垒。使得教育领域广大党员、干部、教职工进一步认识到政治理论学习重要性和紧迫性,提高了政治理论学习的自觉性。二是平安要求,将外树形象与内强素质结合起来,将开展活动与完善管理相结合,将思想教育与岗位实践相结合,把教师职业道德作为教师考核的重要内容和职务聘任的重要依据,教育全体教师增强法制观念和意识,做到懂法、学法、守法,提高依法治教的自觉性。联合县民政局、团县委等部门,前往各乡镇小学开展未成年人保护法、防溺 ……


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